怪医杜立德2Dr. Dolittle 2

影评

4.4/10

生活中我们无一不在接受各种信息，我们获取信息又是这么简单的，只要有手机有网，就可以。查找信息我们只要在搜索引擎上输入关键词立马就能获取到自己想要的东西。面对如此纷繁杂乱的信息，如何从容有效的学习，此剧我觉得可以从中学到很多。如何有效看剧，我是被海报吸引过来的。一年之内，完成了麻省理工学院（MIT）计算机科学课程表的全部33门课，从线性代数到计算理论，所有科目皆为自学。很想看看编剧学习方法，心里就只剩下羡慕嫉妒了，又在暗暗想我以前的学习方法，只一字可言'惨'。只是看起来很努力，但却丝毫没有改变现状，我的学习方法是有问题的。学习不是指坐在书桌前12个小时，也不是指每天坚持追剧。这些是学习的表象，不是学习的实质。编剧说得很对。怎样可以成为一个如编剧般能“1年完成麻省理工4年33门课程”的高效学习者呢？全书读完，学到很多。起码不像以前那样死板看剧了。 1.找到你学习的理由，由学习本身的兴趣对于人的一生来说至关重要，也更容易接受和应用整体性学习策略。没有人能逼迫你喜欢自己讨厌的东西，没有任何一种策略能促使你学习不想学的东西。找到对知识的渴望，学习的热情。不光是为应付考试，得到文凭，找到好的工作，可是知识本身吸引你不断学习、不断深入下去，学习途中该是多么充实快乐。在学习当中，自己先设置一个吸引人的学习目标，那会给学习者带来强大的学习动力。设定学习目标可以给你恰当的安排，你可以在这之下拓展、探究新的知识。 2.怎样花最少的学习时间，得到最大的学习效果，这是任何一种学习方法都追求的最高境界，文中就讲了整体性学习方法，整体性学习有5个步骤获取理解拓展纠错应用〔1〕1.学习知识的第一步需要获取，个人觉得知识的摄取格外重要。提高自己的理解能力，以实现最快的观看速度和最好的理解能力。关于这点，我觉得：（1）这一节中主要观点是什么？（2）我怎样才能记住主要观点？（3）我要怎样将主要观点拓展开以及应用它。个人还是觉得积极观看还需要加强，如果书里每一个知识点都进行这样完整的积极观看，会天下无敌的。但还需要目的性的练习的。〔2〕1.快速观看 (1 )指读法。 (2 )练习观看。 (3 )积极观看，改善边读边学的效率。 2.笔记流（1）不要呆板、僵硬、貌似层次分明的笔记。（2）在写下来的观点之间建立联系。 3.比喻法和内在法图表法挂钩法联想法可以帮助我们理解记忆文章的内容。 ( 1 )比喻法寻找历史中的故事、图像或是过程，它与我们现在学习的东西有某种类似。 ( 2 )内在化 ①为你正在学习的东西创造脑海中的图像。 ②在这幅图像上加入其他感官和情感。 ③寻找图像不适用或不足的地方，防止产生错误的联系。 ( 4)图表法创造流程图、概念图或图像，将若干观念联系在一起。 ( 5)联想法 ①创造一系列容易视觉化的符号。 ②在条目之间创造联系，这种联系是可以“看得见的奇特场景”。 ③在第一个条目和触发物之间建立联系。 (4 )挂钩法与联想法相似，只不过我们是把每一个条目与事先建立好、容易回忆的0～12的视觉符号相联系。 3.学习时间是有限的，但学习内容却是无限的，怎样在有效的时间里高效率高质量完成某项学习任务。如何成为高效率学生，文中提到几点。高效率学生（1）管理能量。 ·保持体型，健康饮食，不要熬夜。 ·一周休息一天。（2）不要“学习”。（3）绝不拖延。 ·建立每周目标和每日目标清单以保持注意力。（4）将那些类似的、散在的工作集中起来批量完成。（5）有组织。 ·拥有一个日历和做事清单，永远随身携带一个笔记本。关于第二点中不要学习，的确

8.8/10

项羽，韩信，王莽，曹操，武则天，朱元璋，王安石，张居正，海瑞，雍正，曾国藩，李鸿章……这些颇受争议的历史人物从来都没有安生过，一直被世人剖析揣度，生前如此，死后依然。史家学者评判他们的传记，从人格到功绩，一层又一层；政客官员专研他们的智慧，从谋略到手段，一遍又一遍；写手编剧演绎他们的事迹，从正纪到传闻，一回又一回，可谓是巨细无遗，真伪俱全。然帝王将相，天之骄子其胸中块垒，处世机变，常人何能窥之一二？易老师也来凑这热闹，挑了几个人物，名曰品人，很有些为古人正名的意思。观点虽无新意，论述却也颇为精彩。听潮起潮落，看云卷云舒，是非功过谁人说清？项羽败刎乌江，反受世人追捧；曹操力挽狂澜，却被斥为奸雄；海瑞两袖清风，难逃三次罢官；武曌一代雄主，空留无字碑铭；雍正雄才大略，励精图治，奈何只落得声声骂名。是历史不公正，还是人心不公正？没有合理的制度，众人皆是失败者

9.8/10

这位编剧是一名优秀的插画师，无论是从作画方式还是作画步骤都有着他自己清晰的思路，他把每个创意点和思路结合在插画里面，让读者更容易看懂。商业合作那一部分也说的很有条理性，不过个人觉得在商业合作中到最后阶段交付设计稿时应当发最后部分效果图给甲方，等甲方把尾款发过来的时候再把全部文件打包给他。