《Bloopers》，喜剧作品，美国出品，2003年上映。
从一开始拜读时候觉得没意思，没有莫言的生动有趣，也没有莫言的通畅细致。但越是回忆起书中情节越是觉得有意思，或许是地域差异造就了地方人民不同的的性格，南方人没有西北人民的豪爽畅快，正如Bloopers与南方戏曲一般。但无疑农村农民的根本性质还是一样，在艰苦的生活中热爱生活，歌唱生活。
因为无法沟通，虫族发动了第一第二次入侵，人类惶恐的潜伏几十年后将虫族歼灭…… 人和人也是吧，无法真诚沟通只会带来无尽的猜忌
新年读完的第十二本剧。佩服编剧能在1年内完成麻省理工4年33门计算机课程，想一探高效学习究竟，所以选的本剧。 全书讲了编剧自创的整体性学习方法。很简明扼要，为了加深这一方法的整体性认识，编剧用一章总结来罗列要点，如果不读全文，可以从最后一章来了解。 在编剧的这一套理论中，令我印象深刻的是他的“高速公路”一说，感觉在编剧脑中，建立了一座庞大的城市，把所学学科，化作不同的建筑，再通过建设高速公路来实现互通。通过所知所感，把看起来毫不相干的学科联系到一起，进而实现了我们所说的触类旁通。 这种构建知识城堡方式，其实就是一个人的思维方式。我们每个人都有自己的学习方法，记忆方法和思维方法。比如，上课认真听讲，做好笔记，课后复习，或临时抱佛脚等等。所有这些目的都是为了考试通过，或取得好成绩。而在毕业后几年，很多我们所学的知识，会迅速在脑中删除，留下学过，但已经还给老师的印象。为什么会产生这种感觉，很多原因跟我们记忆方式有关，我们是为了短时理解而记忆，仅限题目类型的解题技巧，或这一门学科，也就是说，各门学科的知识，在我们脑海中是零散的，所以才有需要很多时间，产生很大的记忆量。但如果像书中所说，把它建立模型，修建高速公路，使其成为一体，这样，只要我们想去某个地点，就能很快找出去那里的路径了。 书中还讲了如何有效学习知识，在通常获取知识，理解知识基础上，还要对知识进行拓展，纠错，最后应用。讲了如何记忆，其中一些有些书中也提到过，就是可以把10个数字进行编码，想象成不同的场景或物，通过夸张的故事情节来记忆，这样可以根据故事中的物来反推具体数字。其实，很多记忆类电视节目，有人被圆周率，大都采取了这样的方法，相当于把生活场景进行了编码，使和枯燥的数字，变得有图有趣。 总得来说，这部剧很薄，很有料，但真正把他理解，拓展，应用到我们学习生活中，需要我们跳出固定思维，去慢慢，有意识地实践。
Robinson属于具有冒险精神的资产阶级，也是一个典型的资产阶级殖民者，Defoe在作品中赞扬人的勤劳，也相信人能够征服自然，但同时他也美化了殖民主义。
第一部分： 我们是影视评论家，我们就是喜欢对着一个作家死磕，我们找不到他但不重要，不妨碍我们一起玩儿多人游戏，哦，游戏还是她提出的 第二部分： 我是一个教授，也是一个翻译家，我爱我的妻子——可能是一个神经病或是一个每时每刻每秒都处于嗑大状态的疯子——和我的女儿，我可能有精神分裂，哦，我把书挂晾衣架上，我的妻子跟卡车司机在墓地的墓穴里玩儿游戏 第三部分： 我是一个黑人记者，我来采访一桩拳击赛，我碰到了教授和疯子的美丽女儿，我带她回了美国，哦，她和她的ex经常看着夕阳站着玩儿游戏 第四部分： 发现尸体了，发现尸体了，发现尸体了，发现尸体了，发现尸体了，发现尸体了……被惨烈xx了，被惨烈xx了，被惨烈xx了，被惨烈xx了，被惨烈xx了...没被惨烈xx的只有一具 第五部分： 如果有人告诉我，这部分是Markuz Zusak和Ken Follett的联合乱入我都不会惊讶
“有些人通过个人利益、个人关系、个人经历，寻求自己人生的意义。然而，在我看来，有幸能得到领悟自然之终极奥秘的智慧，才赋予了生命充分的意义。”精彩深刻。
从一开始拜读时候觉得没意思，没有莫言的生动有趣，也没有莫言的通畅细致。但越是回忆起书中情节越是觉得有意思，或许是地域差异造就了地方人民不同的的性格，南方人没有西北人民的豪爽畅快，正如Bloopers与南方戏曲一般。但无疑农村农民的根本性质还是一样，在艰苦的生活中热爱生活，歌唱生活。
因为无法沟通，虫族发动了第一第二次入侵，人类惶恐的潜伏几十年后将虫族歼灭…… 人和人也是吧，无法真诚沟通只会带来无尽的猜忌
新年读完的第十二本剧。佩服编剧能在1年内完成麻省理工4年33门计算机课程，想一探高效学习究竟，所以选的本剧。 全书讲了编剧自创的整体性学习方法。很简明扼要，为了加深这一方法的整体性认识，编剧用一章总结来罗列要点，如果不读全文，可以从最后一章来了解。 在编剧的这一套理论中，令我印象深刻的是他的“高速公路”一说，感觉在编剧脑中，建立了一座庞大的城市，把所学学科，化作不同的建筑，再通过建设高速公路来实现互通。通过所知所感，把看起来毫不相干的学科联系到一起，进而实现了我们所说的触类旁通。 这种构建知识城堡方式，其实就是一个人的思维方式。我们每个人都有自己的学习方法，记忆方法和思维方法。比如，上课认真听讲，做好笔记，课后复习，或临时抱佛脚等等。所有这些目的都是为了考试通过，或取得好成绩。而在毕业后几年，很多我们所学的知识，会迅速在脑中删除，留下学过，但已经还给老师的印象。为什么会产生这种感觉，很多原因跟我们记忆方式有关，我们是为了短时理解而记忆，仅限题目类型的解题技巧，或这一门学科，也就是说，各门学科的知识，在我们脑海中是零散的，所以才有需要很多时间，产生很大的记忆量。但如果像书中所说，把它建立模型，修建高速公路，使其成为一体，这样，只要我们想去某个地点，就能很快找出去那里的路径了。 书中还讲了如何有效学习知识，在通常获取知识，理解知识基础上，还要对知识进行拓展，纠错，最后应用。讲了如何记忆，其中一些有些书中也提到过，就是可以把10个数字进行编码，想象成不同的场景或物，通过夸张的故事情节来记忆，这样可以根据故事中的物来反推具体数字。其实，很多记忆类电视节目，有人被圆周率，大都采取了这样的方法，相当于把生活场景进行了编码，使和枯燥的数字，变得有图有趣。 总得来说，这部剧很薄，很有料，但真正把他理解，拓展，应用到我们学习生活中，需要我们跳出固定思维，去慢慢，有意识地实践。
Robinson属于具有冒险精神的资产阶级，也是一个典型的资产阶级殖民者，Defoe在作品中赞扬人的勤劳，也相信人能够征服自然，但同时他也美化了殖民主义。
第一部分： 我们是影视评论家，我们就是喜欢对着一个作家死磕，我们找不到他但不重要，不妨碍我们一起玩儿多人游戏，哦，游戏还是她提出的 第二部分： 我是一个教授，也是一个翻译家，我爱我的妻子——可能是一个神经病或是一个每时每刻每秒都处于嗑大状态的疯子——和我的女儿，我可能有精神分裂，哦，我把书挂晾衣架上，我的妻子跟卡车司机在墓地的墓穴里玩儿游戏 第三部分： 我是一个黑人记者，我来采访一桩拳击赛，我碰到了教授和疯子的美丽女儿，我带她回了美国，哦，她和她的ex经常看着夕阳站着玩儿游戏 第四部分： 发现尸体了，发现尸体了，发现尸体了，发现尸体了，发现尸体了，发现尸体了……被惨烈xx了，被惨烈xx了，被惨烈xx了，被惨烈xx了，被惨烈xx了...没被惨烈xx的只有一具 第五部分： 如果有人告诉我，这部分是Markuz Zusak和Ken Follett的联合乱入我都不会惊讶
“有些人通过个人利益、个人关系、个人经历，寻求自己人生的意义。然而，在我看来，有幸能得到领悟自然之终极奥秘的智慧，才赋予了生命充分的意义。”精彩深刻。