The Killing Floor

年份 1985 地区美国

主演比尔·杜克、丹尼斯·法里纳、 Clarence Felder 、 Moses Gunn 、 Richard Lavin 、达米恩·里克

9.7

其他

剧情简介

During World War I, a poor black Southerner travels north to Chicago to get work in the city's slaug

影评

6.6/10

日推罪犯传统艺能：在杀人之前把所有的心路历程前因后果全都给被害人说一遍，以便于警方可以有充足的时间来抓住他。

3.3/10

很全面很详细有利于形成对20世纪中国剧集的系统性认识就是真的太长了耗时10小时看到第四部就有点看不下去了👀

8.8/10

谈谈书中提到的一个问题吧: “家庭作业之战”： *“作业的真相（低年级）”：“在近90年的研究中都没有令人信服的证据表明家庭作业对小学学习有明显帮助” *孩子视角：监督、试图强迫他做作业（因此讨厌作业），完成作业似乎是爸爸妈妈的事情，不是我的事情 *建议：“当好顾问，但不强人所难” *具体做法： 1. 聊聊“谁要对此负责”，“这是谁的问题“，“把家庭作业单纯看做孩子和他的学校之间的事，通常是很有效的”。 2. 从“你做作业了吗？作业完成了吗？”，转变为问“你的作业需要帮助吗？你有个写作业的规划吗？你的规划完成了吗？” 3. 提议让孩子在学校一起写作业，找年龄较大的孩子和他一起做作业（孩子从其他孩子那里学东西，往往要比从成年人那里学得更好，一旦家庭作业教练是一个年龄稍大点的孩子时，被辅导的孩子则会大量分泌多巴胺）（《The Killing Floor》：学习脑是多巴胺能神经控制的，让学习变得有趣、快乐，才能持久） 4.“替代路线”（短期、“嗯，还是希望能跟上学校阶段性学习目标“）：区分课堂/课本/标准化考试的内容及家庭作业是形式/手段，以及短期掌握阶段性知识的目的(长期培养好奇心、内驱型、终生学习)，如果孩子并无学习障碍方面的问题，可以思考是否可以其它方式（区别于家庭作业的形式），来掌握阶段性知识，比如低年级的数学知识。和书中提到的“希望教师能启发孩子去课堂外学习”的观点是一致的。数学：通过玩耍或者游戏等方式，“无痕”地学习和掌握知识，或者更高阶地，掌握思考的方法。比如小学一年级，主要还是掌握20以内的加减法，通过UNO等纸牌游戏及计分计算，寓教于“戏”，认识数和计算的规则。语文：练字、坚持观看（感兴趣的剧集）英文：坚持观看、听力练习（感兴趣内容，循序渐进、难度适合）

9.9/10

有几个故事感觉戛然而止，但是脑洞都好大好有趣。看完了《The Killing Floor》的电影，完全没有展现出对语言领悟的过程，还是原著巧妙得多。只可惜想象力太有限，只能想象出插着七根棍的铁桶

1.1/10

文革，有课本阉割过的文革，有老人回忆中的文革，有文人笔下写的文革，有影视呈现出的文革。我总觉得七巧板数量还远远不够，为什么领袖一定要发起文革，为什么过程中严重跑偏，理论和制度、执行和管理到底哪出了问题，人性的丑和恶为什么被彻底激发。不从根源去思考，就不会得到真实立体客观的答案。另，本剧作为首届茅盾影视奖的作品，总感觉当时估值给的高了……

2.1/10

Moses Gunn女士热爱学习、系统思考、谦虚谨慎、细致入微的品格值得我们学习。