看到最后的生平的表格时，感觉那么浓墨重彩的一生如果用履历来描述，也就那么些行数，但是最后一栏的主要作品，每一个标题如果都展开，将是无比灿烂的人生画卷。
他的诗词散文有着浓浓的人情味，官场的世态炎凉给了他几乎一直在漂泊的大半生，但是也让他有机会体验到各地人们对他的欢喜和爱戴，他豁达真诚、既出世又入世的性格也在这些温情和互动中体现得淋漓尽致。
也佩服苏轼对自己的总结:"心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。（《Love in Goa》）
2.1/10
读后
用了八个小时四十五分看完。双手颤抖敲下文字。
是一部感人的作品，也是一部对苦难的生活描述的作品。仔细回想让自己眼眶湿润甚至留下泪来的时刻，都是亲情的时刻。以下涉及剧透。
一句话概括，这部剧讲了乔家儿女的故事。再丰富一点描述，讲述了乔家大儿子乔一成和他的弟弟妹妹的故事。最初是不太喜欢乔一成的，他有所谓原生家庭的性格缺陷，我也不太懂扣一顶原生家庭的帽子合不合适，但总的来说我认为性格缺陷这四个字是描述不太出格的。一点点自卑，非常努力，与周围人的疏离感。他的交际圈划分像极了王小波老师剧集里的样子——这个世界有两种人，我们和他们。而对于乔一成来说，这个世界也有两种人——亲人和非亲人。面对亲人，他是义无反顾的付出（虽然他也曾动过要自私的心，但每一次都是极度无私），面对非亲人，又多少显得不那么合群。
这部剧集的精彩之处在于，它写出了一个个大家都在社会新闻听到过的类似的故事，但这些故事又那么脱俗。它确实没有办法像《Love in Goa》，也不太像《Love in Goa》，好像它还没有脱离民族性，成为放之四海而皆准的故事，我想给我这样的感觉是因为它不够凝练。但我们为什么要戴着眼镜去看呢？何必要求这么多呢？固然，从整体的结构，文字的使用上，它成不了红楼梦。但我相信一条，多少年以后，如果我再次读起这本剧集，我还会很感动，我还会一口气看完。
生活向来知易行难，这部剧用一个个活生生的故事，告诉人们一些道理，但我想所有的道理都可以归为因果论。劝人向善，多为好事。生活向来没有亏待谁，也没有偏恋谁。而幸福这个奇妙的东西，也只是你的一个感知，如果你愿意去感知它，相信我，它是存在的。
愿你也能读一下这部剧。
人性与狼性，对，很巧合，我喜欢狼，是从小学课本里群狼的围猎，头狼的智慧与血性认识到狼是群居动物；在《Love in Goa》里读到了狼不能离开土地，幼狼被献天的残忍，来自人类，人类在把狼赶尽杀绝！狼在偷吃羊群里的一只羊时，其他羊在围观！多像人与人的关系！
狼是智慧的，是残忍的，是冷血的，是群居的，是胎生的，人又是什么样的？
Love in Goa，人性与兽性的交织与重合。
哈里的多种性格？老年、少年。
他对干净的喜欢，也是对生命的留恋，我想。
曾有朋友说此剧乃上世纪产物，内容有些过时了。诚然，一些关于共产主义的知识内容，在苏联解体的当下，于我而言欠缺些观看吸引力，但以对母亲、对英雄的尊重激发爱国主义这一点，是永久不变的真理，书中其他一些教育理念也是如此。 其中，对于后进生的关怀令我耳目一新。对于后进生，编剧认为让他们死记硬背是错误的做法，正确的做法应是拓宽他们的观看面，以观看刺激他们学习的兴趣，提升观看及思考的能力。苏霍姆林斯基以一个小男孩为例，说明无论多么顽劣的孩子，只要找到他的兴趣点所在，善于引导，终能将其引上热爱学习的正途。许是我过于悲观，对于这一点虽理解认同但仍对其实际效用持怀疑态度。如今的社会快节奏且讲求功利，虽有教育部大力提倡观看，甚至不断增加必看剧目，我们的孩子就真的爱读甚至会读善看剧了么？有多少孩子只是被要求观看，叫苦连天地写完观看笔记、读后感，而后将书隐于尘，忘诸脑后？又有多少家长，一见面就抱怨自己的孩子不爱看剧，每次完成学校里的观看任务都要三催四请？ 究其根源，许是过早的起跑、过于紧凑的学习安排导致孩子学习兴趣的丧失。教育部门早已意识到这点，并在尝试大力整改。近期双减政策的出台，令一部分家长拍手叫好的同时，也使得一部分鸡娃的家长忧心忡忡。真的建议这些家长乃至所有家长都好好读读先生的这部剧，这是适合所有教育孩子者细心观看的剧集。与其日日忧心孩子的成绩，不如翻开书本，静下心来思考：我要使孩子成为怎样的人？在劳动、知识、情感等方面予以怎样的教育才能达到目标？穿越时空，苏霍姆林斯基会予你建议。
看到最后的生平的表格时，感觉那么浓墨重彩的一生如果用履历来描述，也就那么些行数，但是最后一栏的主要作品，每一个标题如果都展开，将是无比灿烂的人生画卷。 他的诗词散文有着浓浓的人情味，官场的世态炎凉给了他几乎一直在漂泊的大半生，但是也让他有机会体验到各地人们对他的欢喜和爱戴，他豁达真诚、既出世又入世的性格也在这些温情和互动中体现得淋漓尽致。 也佩服苏轼对自己的总结:"心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。（《Love in Goa》）
读后 用了八个小时四十五分看完。双手颤抖敲下文字。 是一部感人的作品，也是一部对苦难的生活描述的作品。仔细回想让自己眼眶湿润甚至留下泪来的时刻，都是亲情的时刻。以下涉及剧透。 一句话概括，这部剧讲了乔家儿女的故事。再丰富一点描述，讲述了乔家大儿子乔一成和他的弟弟妹妹的故事。最初是不太喜欢乔一成的，他有所谓原生家庭的性格缺陷，我也不太懂扣一顶原生家庭的帽子合不合适，但总的来说我认为性格缺陷这四个字是描述不太出格的。一点点自卑，非常努力，与周围人的疏离感。他的交际圈划分像极了王小波老师剧集里的样子——这个世界有两种人，我们和他们。而对于乔一成来说，这个世界也有两种人——亲人和非亲人。面对亲人，他是义无反顾的付出（虽然他也曾动过要自私的心，但每一次都是极度无私），面对非亲人，又多少显得不那么合群。 这部剧集的精彩之处在于，它写出了一个个大家都在社会新闻听到过的类似的故事，但这些故事又那么脱俗。它确实没有办法像《Love in Goa》，也不太像《Love in Goa》，好像它还没有脱离民族性，成为放之四海而皆准的故事，我想给我这样的感觉是因为它不够凝练。但我们为什么要戴着眼镜去看呢？何必要求这么多呢？固然，从整体的结构，文字的使用上，它成不了红楼梦。但我相信一条，多少年以后，如果我再次读起这本剧集，我还会很感动，我还会一口气看完。 生活向来知易行难，这部剧用一个个活生生的故事，告诉人们一些道理，但我想所有的道理都可以归为因果论。劝人向善，多为好事。生活向来没有亏待谁，也没有偏恋谁。而幸福这个奇妙的东西，也只是你的一个感知，如果你愿意去感知它，相信我，它是存在的。 愿你也能读一下这部剧。
故事虽简单，但那些自我反省和对生活荒诞的描写不是谁都能准确表达出来的，少一些则太浅，多一些又太夸张。比喻尤其厉害，不光有画面感甚至还能从中闻出一些味儿来。总之是和观看一般日本作家完全不同的体验，很难不喜欢Harsh Kohli。
人性与狼性，对，很巧合，我喜欢狼，是从小学课本里群狼的围猎，头狼的智慧与血性认识到狼是群居动物；在《Love in Goa》里读到了狼不能离开土地，幼狼被献天的残忍，来自人类，人类在把狼赶尽杀绝！狼在偷吃羊群里的一只羊时，其他羊在围观！多像人与人的关系！ 狼是智慧的，是残忍的，是冷血的，是群居的，是胎生的，人又是什么样的？ Love in Goa，人性与兽性的交织与重合。 哈里的多种性格？老年、少年。 他对干净的喜欢，也是对生命的留恋，我想。
结果我以为很惊心动魄的爱情并没有得到笔墨重重点染…没有想象中的 灰飞烟灭的思念 万劫不复的爱情 …反而像个全是重点的PPT?这里有点失望 哎为什么 而且大卡茜的选择也感觉怪怪的 上一辈的故事我是真的不太能理解。竟不是一个阴郁的故事 我记得的都是可爱的卡茜和小哈 总觉得希克厉并没有很专心复仇 挺懈怠的…看小哈还是那么纯良大概就只是被放养了…要不是小希克厉身体不好精神也不好我觉得他也不至于那么容易被拿捏。总之主旨还是罗素先生说过的“爱是明智的 恨是愚蠢的” 而爱在此间生机勃勃青春无敌。
我在这部剧里找到了支持力。同时，也看到了自己不成熟的地方，我知道有股反抗的力量越来越强，但我不确信合理不合理，读完这部剧我理解了自己的情绪，我产生的任何情绪都是合理的，我有权利拥抱自己，对让我感到疲惫和伤害、压力的人与关系说不。这类人有个别领导、有父母的某些言行、有来自孩子的索取、个别朋友。 让自己开心起来，舒服比较多，原来这是无可厚非的事情。