Okénka 年份 2001 地区 捷克 / 美国 主演 Joseph Cahill 、 Jirí Lábus 、 安娜·盖伊斯洛娃 、 寇瑞·斯托尔 、 Pavel Nový 、 Tatiana Vilhelmová 6.0 动画 喜剧 短片 剧情简介 《Okénka》，动画,喜剧,短片作品，捷克,美国出品，2001年上映。
花了20多个小时把Okénka读完了。 编剧从一种宏观的视角讲述故事。故事里有物理知识构成的脑洞世界，各种哲学思考，生存，大环境下群体的心理，还有对圣母婊的深深地厌恶。 事件的对错，不是事件本身决定的。人们判断的标准会随着时间、环境和其他事情的发生而改变。所以用对错来衡量一件事其实是很愚蠢的。 人们总是觉得自己在理智的慎重思考后做出正确选择，但并不是。人的大脑很多时候是不理智的被外界影响携带着前进。 欺骗是人类的特长，我们不仅欺骗别人，也一直欺骗自己。欺骗本身没有贬义或者褒义，只是一种方式。 各种科学走到最后都会迈入哲学的大门，门后这条道路的尽头会是神学。？ 远离圣母婊！！！ 喜欢书中章北海的一句话 “没有关系，反正都一样。”
从98年到08年，以主人公留学归国，投身传统制造业的奋斗历程为主线，讲述了制造业在政策和市场夹缝中的生存故事。书中有真实细腻的商场谋略，有深刻本质的政策分析，还有迷人的机械制造原理与应用。 全书用大量的细节，诠释了创业的艰难，抉择的艰难，在大环境下寻找方向的艰难。 由点见面，我们工业的核心技术落后于先进国家，如果还是一味地追求购买技术或者粗糙仿造，在大政策环境下短平快才是生存的捷径，那先进技术的发展永远会力不从心，光靠理想是支撑不下来的。理想总是被迫对生活让路。 社会治理、企业管理靠人性，而不是靠严格的制度执行，各种变通容易增加内耗，容易劣币驱逐良币，与最初的目的背道而驰。 文中有大量的案例分析，干货满满，用平实的语言折射深刻的道理，值得反复研读。 推荐之。
很可惜，我曾入过很多误区很多年，误解了“文科”，认为“理科”才是有用的知识，直到现实一次次的告诉我，我错了，最让我触动的是普京的故事，有人告诉他要上最好的文法大学，便能实现他的心愿；误解了“识记”，以为别人一遍一遍地背诵，就是死记硬背，并背地里嗤之以鼻，然而，有效的学习是要建立在“识记”的基础之上的；误解了“爱好观看”，以为这是要变成“书呆子”的节奏，殊不知这是个汲取他人所长，发展自己的高效途径…… 总之，感觉自己损失惨重。 后来，想发奋图强了，在前进的路上，却倍感障碍重重。 此剧相对于我前面读过的同类型的书都要全面和细致，对各类型的记忆法的解释通俗易懂，相应的练习也比较好上手，有适应各类考试的针对性比较强的集数。 以下这些将被寄予扫清我前进障碍的厚望： 自序中的，“学会学习”意义重大，记忆是学习中的基础环节，是终身学习者必备的技能之一。 正文中的， 一，遗忘是人之常态。（尴尬的是自己竟曾为遗忘而妄自菲薄） 二，各种记忆法。 记忆法需要使用联想思维和逻辑思维，需要用过去熟悉的知识来辅助记忆陌生的信息，小朋友的知识储备太少，而且举一反三的能力有限，学习效果相对有限 实施过程： 尝试、行动、反馈、检查、调整 实施原则： 理解，规律，组块，比喻。 循环往复，直到目标达成！ 创造学之父奥斯本说：“想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界的。” 常见的方法有五种：谐音联想、增减倒字、拆合联想、相关联想、综合联想 还有配对联想法，定桩联想法，锁链故事法，歌诀记忆法，绘图记忆法… 总之，我的理解就是，要想办法让记忆对象在你的脑子里可视化。 其中绘图记忆法给人感觉比较新颖，用起来挺有意思，效果算好，隐约感觉这个方法有多少反映了布鲁纳的结构教学＆流利说的学习理念。 三，记忆七宗罪。 记忆七宗罪1．遗忘（随着时间的过去，记忆减退或丧失。）2．分心（心不在焉，没有记住该记住的事。）3．空白（努力搜索某一信息，却怎么也想不起来。）4．错认（张冠李戴，误把幻想当作真实。）5．暗示（受到某问题、评论或建议的诱导，使记忆遭到扭曲。）6．偏颇（根据目前的知识与信念，重新编辑或改写以前的经验。）7．纠缠（明明想彻底忘却的恼人记忆，却一再反复想起。） 四，对抗遗忘策略。（妥妥的师范生常考内容） 简言之，要注意建立记忆线索，有动力、有计划、有方法、积极地、科学地复习。 五，健脑→运动＋新体验。 最后，付诸实践，走向成功。
可能是我看的不是时候，是很好的一本剧，但是内容有点浅，建议高中或者大一通识阶段的学生看。比较感兴趣的东西都被缩略了。但是写法确实很不错，引人入胜，像读剧集一样。
读这部剧就一个字，美。像在思绪里漫游，又像在一幅幅画间穿行。 “人们羡慕弗吉尼亚伍尔夫所看到的世界是如此美丽——她眼中看到的尽是一块块翠玉和珊瑚，好像整个世界都是宝石镶成的。”这就是天赋啊
事实证明，审核的确限制了国产剧的上限。