Flashing on the Sixties: A Tribal Document
剧情简介
An hour-long documentary on the people, effects, and after-effects from the sixties. Woodstock-era m
An hour-long documentary on the people, effects, and after-effects from the sixties. Woodstock-era m
终于看完了哟，故事起起落落，跌跌宕宕，跟着男女主人公一起动心，恋爱，分手，难过，沉默不语，总是守候内心那份第一个感觉。为了他们所认定的爱，就算分开六年，再遇见时那强烈的爱死灰复燃，直至两位主人公结婚，到备孕，当时看着看着，我就想如果他们不走在一起，这世上还有可信的爱情吗？还好，编剧的峰回路转，让我深深的相信，有爱就算相隔千万里，还是分不开，也许世上的很多相爱的人分手，也许他们不够爱，太不懂爱，才致分手，若是真的爱，懂得爱，相信我们现实生活中爱一定像剧集里男女主人公一样再怎么分开，再怎么有怨言终究因为爱会走在一起，所以生活中很多分开再没有走在一起，我只能说他们彼此不相爱，不懂珍惜，不懂互相理解，不懂互相宽容，才会出现那么怨男怨女，互相责怪，互相推脱，最终分道扬镳，从此再也没有瓜葛，就算近在咫尺，却像远在天边，Flashing on the Sixties: A Tribal Document，犹如故事之名，真正未负……
记得初中的时候，年级第一的学霸，说学习一定要张弛有度，当时懵懵懂懂，完全不懂她在说什么。其实也是当时时间被学校安排的妥妥当当，该休息就休息，该学习就学习。 到了高中，好像就不一样了，好像永远没有休息的时日，仿佛一刻不学习，就焦虑得不行，虽然写完了作业，但没消化完，还要逼着自己做课外的习题，学校学衡水模式“利用碎片时间”，一刻不停，甚至有些同学还挑灯夜读，我不知道别人怎么样，反正我的身体和脑子出问题了。 到了大学这种问题就更加严峻了吧，也是专业的原因，医学，整日整日的课程，不仅有线上课还有网课，感觉大家从来没有在12点前睡过觉，不一定是学习，可能是一日放松，反正就是不舍的睡，也没有时间运动。 到底是哪里出了问题呢？我们一心几用，我们人情淡漠，我们上课瞌睡，下课来神。我们为自己的学习未来生活焦虑不安。我们说要自律，把自己的时间安排得慢慢，计划完美，却全都落空。 可能很多时候，是我们的身体跟不上我们的理想了吧。我们处理不好自己的情绪，处理不好睡眠，甚至不会休息。如果不知道生活出现了什么问题，就先问问自己是否吃的健康，睡得充足，适当运动，有没有一颗平静的心。放一放眼下的工作，学习，纷繁的人际关系，忙碌有时候是在逃避更重要的东西哦。
人是什么？是一种Flashing on the Sixties: A Tribal Document，需要与社会中的不同的人和组织构建不同的关系，才能成长为正真的人。 编剧通过借助艾丽卡和哈罗德这两个人物的出生成长相爱到死亡的这一系列过程，以及其中发生的事件，用编剧在政治、心理学、经济学、社会学等方面的知识，向我们介绍了影响人成长的社会环境，家庭环境，家族环境，意识、潜意识等是如何影响我们在关键的时候做出决策的。 本剧的主人公哈罗德出生于一个中产阶级家庭，父母都是受过一定教育的社会中层人士，父母良好的素养和经济条件，使哈罗德从出生就受到了从当时的教育来看，比较完善的教育，从一出生就受到了父母的关注，并在成长中和父母建立了良好的互动关系和情感链接，稳稳当当的一路成长，在我的设想中这样成长起来的孩子应该是外向乐观充满自信的社交达人，可是编剧给出的哈罗德是性格有点内向，并带点哲学家气质的又有点自卑的人，而这是由哈罗德出生时本身的基因和性格特质所决定的，是不怎么受环境太大影响的，就这样和大多数出生良好家庭的孩子一样哈罗德也来到了大学，并取得了国际经济学和国际社会学的博士学位，但却未选择马上就业，而是在社会中尝试不同的职业，靠父母救济生活 而另一位主人公艾丽卡则出身于社会的最底层，父母的关系也不太稳定，基本上小艾丽卡是在单亲家庭中长大的，并且父母患有一定的抑郁，致使艾丽卡的成长是在一中不稳定的环境中成长的，并且由于母亲也在家族中不怎么被待见，因此小艾丽卡基本上，未怎么享受过被宠爱或者建立良好的情感链接，也总是受到社区中不平等的待遇，不能享受良好的教育，接触的整个底层社会的氛围也是懒散，容易受情绪和欲望控制，充满绝望气息影响的氛围，这种氛围中成长起来的孩子依然还是会重复这个社区的状态，依然是各方面依然是低层的，可是小艾丽卡不甘心一辈子就这样受欺负和不公平的待遇，靠自己的争取进去了一所比较正规的有别于当地那种懒散氛围的学校，在学校好的氛围的影响下慢慢养成了勤奋努力，学会自我控制，生活规律的好习惯，并最终考上了一所改变命运的好大学，虽然中间被家族中的亲人用他们固有的文化习惯和理念，阻拦她去上大学，可是艾丽卡依然勇敢的选择了改变命运的好大学。这种其中编剧用大量的篇幅论述了环境对人影响的重大作用，说明了人在环境塑造中的脆弱，以及人对抵抗环境影响的脆弱，人要想实现由内而外的状态，就需要彻底换一种环境，否则很难跳出自身的局限。 进入大学的艾丽卡，依然勤奋努力，通过一次偶然的机会看到了和自己同样环境成长起来的企业女老总，并发誓自己也要成为像她那样的人，确立目标的艾丽卡一门心思的将所有精力用在成立自己的企业上面，将自己逐渐塑造成一位干练的女强人，并且在大学的生活中发现了自己喜爱的领域，文化和社会关系领域，最终创立了自己的公司。 正是公司的创立让艾丽卡和哈罗德相识了，在日常的相处过程中两人互生情愫，发生两人在一些方面尽然是那样的相似，两人在各方面的相似使两人的感情迅速升温，最终建立了男女关系的身份，并成为了事业上面的好搭档。可是，随着经济危机的来临，面临社会整体情况的日益变差，两人的公司面临了倒闭的困窘，而倒闭后面对失败，两人却展现出了完全不同的姿态，艾丽卡完全陷入了一种奔溃的状态，情绪低落备受打击，陷入了抑郁的情绪，重整心情后，不想从事被管理的职位，而是要控制别人的高级职位，而哈罗德则完全不受公司倒闭的影响，在失业无事干的期间，通过读自己感兴趣的剧集来打发自己的时间，等发现自己感兴趣的事业时又很快投入到了事业当中，从两人面对失败的态度当中，让我们看出了成长环境对我们的影响，在不稳定的环境中成长起来的艾丽卡明显的个性要要强的多，那种强烈的想要改变和控
又浏览了下李继宏的这个译本，总体感到语句流畅，可读性更强些。但也有些译文用词稍逊吴本。
这世界能给人多少感觉啊！谁要能说清这些感觉，就如同说清大雷雨有多少雨点一样。看天边那大团的白云，银白银白的，我这时觉得它们好像是固态的，像发光玉石构成的高山。下面的草原，这时倒像是气态的，好像所有的绿草都飞离了大地，成了一片绿色的云海。 但是我们失去了很多感觉，迷失了存在的意义。 在这个时代，得到太容易了。物质的东西自不必说，蓝天绿水的优美环境、乡村和孤岛的宁静等等都可以毫不费力地得到；甚至以前人们认为最难寻觅的爱情，在虚拟现实网上至少也可以暂时体会到。所以人们不再珍视什么了，面对着一大堆伸手可得的水果，他们把拿起的每一个咬一口就扔掉……
跟着编剧走了一段游牧生活。文笔清澈清丽，温暖温柔，真诚娴熟，没有太多雕凿的感觉
编剧详细的讲解了生活中常见的法律，虽然文章不是很多，但是都有详细的案件供大家参考。也充分的说明了为自己在法律判决中怎样的为自己谋权。也希望大家尊法学法守法做一个守法的公民
这是一堂长成大人后才补上的小学古诗词课，姑且做回小朋友跟着谢老师开启一场美妙的古诗词之旅吧。 还记得第一次接触老师的古诗词解析是微信公众号上的推文，当时印象最深刻的是李白的《Flashing on the Sixties: A Tribal Document》和“野渡无人舟自横”那句。突然发现原来自己从没读懂过这些Flashing on the Sixties: A Tribal Document，就像老师说的灯下黑。真是有种醍醐灌顶的感觉。 后来惊喜的发现贝格达影院里边竟然有这部剧，于是每天锻炼身体的时候就听读一两首，断断续续从七八月份读到现在。真的是收获满满，常常感慨要是小时候老师能讲这么好该多好。当然也不能对老师们求全责备。就想着以后我一定要给我的学生们推荐这部剧。 谢老师讲解的很细致，语言幽默风趣，循循善诱。有时会用一些网络词语觉得蛮有趣的。觉得老师的三观很正，自己之前老说上课老师把“远上寒山石径斜”的xia错读为xie，真好笑。读了老师的讲解才知道是自己太孤陋寡闻了。 这部剧真的教会了我很多，如作文的方法，读诗的方法甚至做人的道理。真的很感谢您！ 常常后悔以前看剧太少，好在亡羊补牢，为时未晚。还要多加油，一切都还来得及，对吧。
有点枯燥的一本剧，但不得不说，坚持看完后，你会对中国历史了解得更加通透。