Heftig og begeistret 年份 2001 地区 瑞典 / 挪威 主演 Knut Erik Jensen 、 Odd Marino Frantzen 、 Einar F.L. Strand 、 Arne Wensel 、 Kare Wensel 、 Arne Blomso 9.9 纪录 音乐 剧情简介 《Heftig og begeistret》，纪录,音乐作品，瑞典,挪威出品，2001年上映。
强烈推荐，如醍醐灌顶，虽然没有太多具体的方法论层面的指导，但能让职业女性自我觉醒并尝试改变束缚自身的障碍已经很好了
结局很美貌的一个故事，是不是在之后的故事里会出现黑斯廷斯上尉的夫妻档。
很精彩！这部剧给我的感觉是一堆神仙打架，无论是编剧米尔斯海默，还是教授阎学通，学者秦亚清，亦或是译者云云，都条分缕析地努力为我们剥开大国政治的真相。也许真相就是：黑暗森林中没有守夜人（Night Watchman)，困顿于安全困境（Security Dilemma）的大国必然要寻求霸权地位。 霍布斯说：自然界中所存在的只有现实，过去的事物只能在记忆中存在，而未来的事物则根本不存在。在最后一章《Heftig og begeistret》，米尔斯海默和阎学通各执一词，而中国的“仁政观”在进攻性现实主义理论面前显得说服力不足，并被前者冠以“中国中心论”的帽子，这也让我意识到中国理论在国际上的话语权是多么薄弱，我们的价值观念输出之困难。假如我们坚持走“仁政”道路，我们的学者们还有太多的任务要完成。假如我们默认了进攻性现实主义理论，前路将愈加艰难危险，因为我们直面的是无政府状态下的国际政治，弱肉强食的国际世界。 说来微妙，核力量本来极其危险，但由此形成的相互确保摧毁(Mutually Assured Destruction)的结构会确保国家安全。但是这种安全是永久的吗？在电影《Heftig og begeistret》中，人类最终还是选择了核武器毁灭，其动因又回归到最原始的人的动物性的欲望，想来令人后怕。 所以，即使是在自然状态下，也不意味着趋向动物性的最大化才是正解，树立集体的对道德和约束的畏惧也许是人道的选择。
没查到编剧生平，想必是个跟东北，甚至可能说跟吉林有很大渊源的人，因为很多东北话字里行间充斥着很多亲切感。 一个小草根，通过自己不停求生存和舍命博前程，从黑街，松江，九区，川府，三大区，甚至海外，脚步不停的进步。文章丝毫没有拖泥带水，每当你刚从紧张的情节稍微放松下来，就会触不及防的展开新的剧情，让你看的停不下来。人物有热情，友情，亲情，爱情，战友情还有民族大义，确实会让人深思或者热血澎湃。前面是架空历史的都市影视，后面更多的是家国情怀，立意就高一些。 是好文章，很喜欢看。
Heftig og begeistret 此剧共计11章，谈及数种沟通方式，对一些特殊问题该如何回答也给出了一些简单的答案。 二胎：安抚大孩的心理，理解大孩的心理，让他们意识到父母的爱是平等的。 缺陷：父母努力挖掘孩子身上的闪光点，遵守适度原则，对孩子要求不能过高。 留守儿童：不管身处何方，要让孩子感受到父母的爱，你可以时常与他们通话，与他们书信往来。 性早熟:尽早教给孩子性知识，不嘲笑也不回避。 离异：不隐瞒、不欺骗，关注孩子的感受，离异是夫妻两个人的事，但教育孩子也是两人的事情。 死亡：认真倾听孩子的提问，不因自己内心的恐惧和避讳而不与孩子谈论这个话题。 沟通方式 情感式沟通-----重视和孩子的心灵交流 1. 多花时间和心思陪孩子，关注孩子的心理需求，让孩子更多地感受到爱和关注。 2. 从内心深处相信孩子，多和孩子说信任的话，在行动上对他们表示支持，做到真正的信任孩子。 3. 向孩子讲述童年时期发生的事情，和孩子分享你的喜怒哀乐，增进亲子间的互动沟通。 4. 通过肢体语言表达爱，可以是一个亲吻，一个拥抱，也可以是轻轻的拍打肩膀。 5. 支持孩子的兴趣爱好，对他们进行鼓励，同时提高自己的艺术修养。 6. 通过书信的方式传达爱的信息和教育（刘墉的剧集值得我们观看，借鉴他的教育理念和方式） 平等式沟通-----平等对话，帮孩子建立自信 1. 父母从身体和心灵上放下姿态，蹲下来与孩子保持同一高度，学会换位思考，站在孩子的角度看问题。 2. 平等心态对孩子，把孩子当成独立的人，遇事与孩子多商量，真诚地向孩子承认错误。 3. 尊重孩子，倾听孩子的想法。 4. 否定孩子做错的对方，但不否定孩子本身，否定孩子之前，先确认是否接纳了过去的自己。 同理心式沟通----换位思考，培养孩子好的性格和价值取向 1. 在游戏中沟通（嵌入故事，总结心得） 2. 角色互换活动，做好的演员，想象自己回到童年，让孩子体会做家长的感受。 3. 不以成人的眼光看待孩子，了解接受孩子的新想法，做到真正的换位思考。 4. 孩子犯错时，父母可以告诉孩子你的感受以及弥补错误的方法。 5. 知悉孩子内心的感受，引导孩子寻找问题的根源，理解他们的感受，而不是加以否定。 正向式沟通-----相信并鼓励孩子，培养阳光心态 1. 给予孩子正面的评价，改变以往的打骂方式，促进孩子的正向成长。 2. 给予孩子信心，拒绝先入为主，多对孩子说“相信你能做到”。 3. 切勿语言羞辱，比如：“你怎么这么傻！”“像你这样的孩子……”“你问这个干什么？”“我要是你，就不这样做。” 4. 要鼓励，不要夸赞。 5. 不给孩子贴负标签。 引导式沟通-----变强制为引导，让孩子远离逆反心理 1. 向孩子提一些简单的问题，创设轻松愉快的沟通氛围，说一些孩子感兴趣的话题，引导他们说出内心的感受。 2. 对于关键选择，父母可以帮孩子出谋划策，但却勿规划孩子的人生，多给时间和空间，让孩子自己思考、选择和决定。 3. 转移孩子注意力，求同存异，避开僵局，放平心态，不急不躁。 建议式沟通-----摒弃命令，培养孩子的思维力和判断力 父母可以将自己的想法告诉孩子，对孩子提出合理化的建议，但父母的想法和意愿并不能代替孩子的想法和意愿，一定要避免主观地将自己的想法和意愿强加给孩子，要尊重孩子的自尊
非常经典的剧，陈道明演的千古一帝康熙赞，会经常看