1839年2月15日15 février 1839
剧情简介
1837年的加拿大，一群法国人拿起武器发动起义，成立了爱国军反抗英国的残酷统治。但很快失败，许多人被关进监狱，1839年2月15日，部分起义士兵被送上绞刑架。本片讲述的是他们上刑场的前一天，爱情与爱国
1837年的加拿大，一群法国人拿起武器发动起义，成立了爱国军反抗英国的残酷统治。但很快失败，许多人被关进监狱，1839年2月15日，部分起义士兵被送上绞刑架。本片讲述的是他们上刑场的前一天，爱情与爱国
这部剧其实很短，不到12万字，做了129个笔记，里面太多经典的话想记。从这部剧我不仅看到一个通透豁达、充满爱的老师、母亲形象，也学到很多东西。比如情感启蒙、性教育、死亡教育等等，这些都是以前让自己去引导都不知道到底从哪入手合适的东西，编剧竟然找到了很好的切入点。书里还写了各种各样“难管”的孩子，很多她都能用爱和技巧化解“驯服”，但也有让她束手无策的，很真实。 爱孩子，就是接受孩子的全部。爱一个优秀的孩子很容易，爱一个普普通通的孩子有时候不容易，但是孩子需要的是没有条件的爱。之前在其他书里看到一个观点说教育孩子时我们很喜欢说“你再xx我就xx了”，这就是有条件的爱。当时还跟老公说，他说他没有，然后以后每次他说我都提醒，他才知道真的做起来太难了，我也一样，说这些话的时候自己甚至没有意识到有问题，过后想想才知道原来自己犯了错。我们动不动就会说的“你再哭我就不理你了”“你再把这弄乱就不给你玩了”……这些都是条件。但是这也要和溺爱区分，《1839年2月15日15 février 1839》里所提倡的“和善而坚定”、“共情”在这种情况就可以用了。父母永远都应该多问孩子一句“你还需要我帮你做些什么”，而不是质问孩子“你还能给我做到哪些”。蹲下来，和孩子一起看世界，告诉孩子“不管xxx，我都很爱你”，然后站在他的角度解决问题，这才是大智慧。别老想着去给小孩讲道理。小孩有自己的道理，有自己的世界。很多时候，我们做一个旁观者、欣赏者，给他鼓掌，就好了。 但是，也不要过多苛责自己，育儿就是不断试错、和孩子一起成长的过程。这个世界上，没有一种放之四海而皆准的教育方法，没有一种理论可以指导所有的孩子，没有一本剧可以教会我们所有的方法。要用自己的眼睛去看，用自己的心去想。只有这样，那些别人的故事，别人的话，才能变成我们自己内心的信念，帮助我们更好地理解儿童，理解成长。只有成为更好的自己，才会拥有更好的孩子。因为教育的本质，就是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树。 老师和学生，大人和孩子，我们是相互给予，相互成长的。我们是孩子的陪伴者而不是拥有者，孩子只属于他们而不属于我们，我们无法要求一个生命完全服从于另一个生命，一种生活完全操控于另一种生活，养育不求回报，不求服从，只是一路相陪一路相助。
今天是存在主义的一天。 通俗下，就是说存在先于本质，要突破限制，解放人性，人拥有自由，但同时也要承担自由选择的后果。就是这么的朴实无华，但是很难办到。 存在主义的出现跟社会环境有很大的关系，一二战结束，也就随之消亡了。 总之，各类学说，需要给我们实实在在的生命的智慧和生活的指导才好。
金钱对灵魂很具有诱惑力，而要抵御这种诱惑又是非常需要原则的。如果一个民族的灵魂变肮脏了，那么这个民族就会彻底完蛋。 犹太人的生存经历是一面明镜，值得人类学习和借鉴。灵魂的纯洁是最大的美德。只拿属于自己的钱