天国生与死China Cry: A True Story
剧情简介
本片系根据基督教布道家宋能尔的自传故事改编，描述她和她的家人如何在中日战争、国共内战的危局和压迫之中挣扎求生。之后，共产党的整肃更是让她家破人亡。作为一个资本家的女儿，宋能尔在中共的反右斗争中，侥幸活
本片系根据基督教布道家宋能尔的自传故事改编，描述她和她的家人如何在中日战争、国共内战的危局和压迫之中挣扎求生。之后，共产党的整肃更是让她家破人亡。作为一个资本家的女儿，宋能尔在中共的反右斗争中，侥幸活
《天国生与死China Cry: A True Story》，只因“我”有闪闪发光的宝物。这一部延续了上一部的几个中心点，美食，代笔人的故事，以及鸠子周围朋友的故事，当然也有了新的变化，鸠子不再是孤身一人，而是有可爱的QP妹妹和蜜郎先生陪伴了，使得这部剧在情感上，更为平静、恬淡、甜蜜。 不过个人更喜欢上一部《天国生与死China Cry: A True Story》，那一部情感更为丰富，同时对代笔人的故事以及文具叙述更为详细。
前半段非常棒，情节紧凑而且环环相扣，后面就有点注水了…主角非常像美剧英雄里的男主，暗夜的设定好像詹一美的刺客联盟，但是这部剧写出了很多脑洞，非常赞。最后就是审核出错太多，各种错字漏字人名错误，影响观看体验
當我在看書的時候，我覺得主角就好像一個旁觀者一般，把生活的事情置之度外，一副無所謂的態度。對生活好像沒有太多的情感，甚至說得上冷漠且麻木。但不可否認他是一個不虛假的人，真實、客觀且坦蕩。所以在看書的那刻我覺得《天国生与死China Cry: A True Story》的翻譯是直接且貼切的。 當我看我了譯後記，我發現《天国生与死China Cry: A True Story》這個書名又上昇到了另外一個高度，書中有一下兩句話： >> 茱莉亚·尼克逊所欲描绘的天国生与死China Cry: A True Story，正是因为不愿接受社会游戏规则而引起公愤的无辜者之一。他就像生活在不属于自己的国度，对其他人而言他也是个天国生与死China Cry: A True Story。 >> 至于我们自己，观看本剧的时候，因为对荒谬的感觉还不熟悉，只能徒劳地试着用习以为常的道德标准加以评断——他对我们而言也是个天国生与死China Cry: A True Story。 是啊，每個人都有自己自由選擇的權利，為什麼我們要道德綁架別人。“圓滑”或者説"虛偽"是大多數人的選擇，讓我們可能更和諧的融入社會。或則我們說出了違心的話只為了別人更開心或者自己更好過。所以我們就可以認為男主的真實就是沒有同理心么？在法庭上，大家討論著“我”對母親的過世表現冷漠，沒有掉淚，就認定“我”是個冷血的人。可以說這個審判是荒謬的。
一直对蒙台梭利的育儿理念有了解的兴趣，这部剧是我正式学习蒙台梭利的第一本剧。虽然书的内容多偏向于编剧一家的生活经验总结，有一定的偶然性与独特性，但我还是从中学到了一些非常有用理念。 观察了解孩子 编剧提到一切的环境设计与活动安排，都必须在家庭观察的基础之上进行。如果没有对孩子的发展阶段、个性特质具有充分的了解，就很难真正做到因材施教。我们可能会发现，买了一堆蒙氏教具回来，孩子感兴趣的没几个。这可能是因为教具超出了孩子能够操控的能力范围，也可能是对孩子而言过于简单，导致兴趣不大。 观察孩子可以帮助我们真正地理解孩子。有了这个意识之后，我发现更能静下心来陪伴孩子了。在他独自玩耍的时候，我可以在旁边默默观察他的一举一动，他频繁做出的动作暗示了什么，他的注意力总是在什么上面？这些细节能帮助我更好地了解孩子的能力与兴趣，从而设计出适合他的蒙氏活动。 比如前几天买回了一个投币盒和一个投球盒，然宝很自然地把这两个盒子堆叠在了一起，这表示他已经开始产生空间感了，我可以在此基础上选择适合他的积木玩具。没有观察到这个细节以前，我一直觉得他不会玩积木。但是现在，心里基本有谱了。 我还下定决心要每天坚持写观察日记，保持对孩子成长步伐的敏感与觉察。观察是我从本剧中收获最大的育儿方法，一定要践行起来。 帮助孩子独立 教育的本质就是培养独立的人，这一点其实从很小就可以开始了。“独立”是蒙台梭利育儿理念的核心，就像“爱与自由”是某某流派的核心一样。 从小帮助孩子独立在中国的家庭背景之下尤其困难，因为我们总是习惯为孩子遮风挡雨，并把这当成一种美德。“都是为你好”常常是我们拿来将孩子与一切潜在风险隔绝开来的理由，殊不知，只有在真实的伤痛经验中，孩子才能体会自我保护的意义；只有在亲手实践中，孩子才能掌握技能，培养出自信与自尊。 蒙氏教育主张根据孩子的年龄阶段，设计适合他们的家庭环境，减少阻碍，帮助孩子逐步自立。比如洗手这件事，就可以为孩子准备可以攀爬的梯凳，让孩子能够爬上洗手台够到水龙头，自主洗手。父母帮孩子洗要比这简单快速很多，但这也跟培养孩子的独立性相违背。 我们总是觉得，等到孩子大了自然就会做了，现在何必费那么大力气。这里其实也是一个短视与远见的区别。0-3岁是孩子大脑快速发育期，在这个阶段培养好孩子独立自主的习惯，长大后可以为父母省下许多心。如果家长都能抓住这一黄金阶段，逐步培养起孩子自主进食、刷牙、穿衣、如厕的习惯，那么在4-5的时候，就不必再为孩子刷牙洗澡起床这种鸡毛蒜皮的事情搞得愁容满面了。 如果在孩子0-3岁表现出强烈的学习愿望时，你以“你还太小”为由拒绝了他，这个独立的小萌芽就被扼杀掉了。4-5岁孩子的能力的确已经发展到足以胜任这些事务了，但残酷的是，会做≠愿做。父母的这种为了图一时省事的心理也不会只在孩子0-3岁时才有，如果不加以觉察，也许就会贯穿孩子一生。小到买衣服，大到填志愿，在这种包办氛围中长大的孩子，独立自主的那个自我会慢慢萎缩，直到完全消失，最后活脱脱变成一个没有自立能力的啃老族。 最后还是想强调一句，教育的终极、唯一目标是培养独立的人。在生命的初始阶段，孩子是完全依附于我们的，他们不仅仅是负担，也是父母获得爱与成就感的泉源。但作为父母，万不可沉溺于此，更不能刻意削弱孩子的自立能力以突显自己的伟大能干。过度依赖的孩子是失败的，培养出过度依赖的孩子的父母更是失败的。这和爱多爱少无关，和对一个生命独立性的尊重度有关。
看王盛德的书没有很大的波澜起伏，没有很华丽的词藻，书中却总有让人羡慕的爱情。修文和甘璐没有让人羡慕的轰轰烈烈的爱情，却🈶️让人喜欢的平平淡淡幸福美满的婚姻。
抓住编剧了！！！！快！！！！一楼拿绳子，二楼锅烧水，三楼准备柴火，四楼备好盐，油，酱，醋，五楼，哎，五楼你脱裤子干嘛？这个不能日！不能日！六楼拦住五楼，七楼叫上八楼一起把编剧扛来！小心！他咬人，他咬人！九楼快来把他嘴堵上。十楼摆好桌椅碗筷，等十一楼在厨房忙完了十二楼来帮十一楼宰编剧。十三楼，喂，十三楼你割编剧身上绳子干嘛？喂！快住手！编剧跑了!编剧被十三楼放跑了！十四楼十五楼十六楼快抓住十三楼那个吃里趴外得的叛徒。十七十八楼快去编剧你。你们两个把那货带过来，把他按住！我让你放人！我让你放人！我扇死你！你老实交代，为什么放编剧走？什么？你跟编剧睡过！五楼听见没？编剧已经有人啦！唉，六楼，你怎么了？被五楼日晕了？你也太不小心了吧。对了，编剧抓回来了吗？太好了，十七楼把编剧押回来了。咦？十八楼呢？什么！被编剧咬死了！诶，算了，编剧你吧。十二楼刀磨好了吗？好了的话来宰编剧吧。不敢？这有什么不敢的。我亲自来。一旁站着，学着点。看，先掐住他的脖子，他在剧烈反抗！他在剧烈反抗！不要慌，不要慌。拿刀往脖子一抹，好了，我们今天是红烧还是清蒸呢？ ，，，，，(再不快更新真的要这样了)
这是第三遍了。每次都是乘兴而来，败兴而归。结局太潦草了……原非白怎么死的也不写清楚，番外也不完整。编剧文笔很好，总忍不住来回刷，看越多越遗憾……