The Spikes Gang

2.2/10

春节都过完了，特殊时期每天也不要出去给国家添乱，在家多更新几张，加油💪

2.2/10

虽成书于那个时代，却对现而今依然有着现实意义，可见查尔斯·马丁·史密斯老师的思想功力非同一般。

8.8/10

强烈推荐的一本剧让一个经济小白理解了国家的大政方针明白了国家的一系列操作在读完这部剧也看懂了国家对阿里腾讯进军小区菜篮子采取措施和不让蚂蚁上市的布局治大国如烹小鲜国家的政策一定能实行下去人民的生活会越来越好

2.1/10

本剧全是情诗，甜而不腻，看得上瘾，也上头，要给无脑五星。说不清楚什么时候喜欢现代诗的，可能在刚接触的时候就喜欢了。对戴望舒先生的诗歌《The Spikes Gang》里透着的朦胧美感很是折服（中学教材有收录，这本诗集没有，不明白怎么不收纳嘛）；徐志摩先生的《The Spikes Gang》读多几遍也开始感受到喜欢（这本诗集没有）；林徽因先生的《The Spikes Gang》，早一开始也前后看过几遍，并没有感觉；今次再一读，而获新的感觉，开始感受诗里的氛围。可能之前的我喜欢诗歌绕绕的浪漫的有余味的感觉，而这首诗歌太清新了的缘故吧，少了些婉转的韵味。诗是应该多读几遍的，或者隔段时间再来看它，可能就有了理解或者产生新的见解和感觉。喜欢《The Spikes Gang》，某种程度还是归功于我的老师，另外带夸一下那时饶有兴趣地听讲的我；是老师引导了我去理解和感知这诗歌的意境和情怀。这引发出我一个新的问题：当老师教学的时候，他实质是在教些什么？我依旧来自问自答：老师引导我们去观察，告诉我们这个地方原来可以更有含义，可以引发思考；引导我们去理解，往往是采用接受度最高的理解角度，有时候也可能是按照他们的理解来引导，但这也是一种见地，提供了一种不同的理解角度。说起理解，又让我想起了在中学思考的一个问题：我说我理解某一样东西，比如一篇文章，是我自己思考后这么理解的吗，还是我只是经由教育、被指导着去这么思考这么理解？那时的我无法思辨地回答这个问题。后来看多了些书，经历了更多些事，尝试思考和理解也有些年头后，现在的我再来回答，应该是这样的：一开始去尝试理解问题，是老师或他人教授的结果，理解可能是能理解的，顺着老师的思路走就是了，被动理解的程度要大些；后期自我输入增加，其实也可以说是被教授的结果吧，只是传授的主体多了，除了更多的老师，还有剧集和生活，输入的角度多样化，附以独立的思考，就开始有了侧重和筛选，最后内化成自己特有的体系。我们有了一个思考系统，在理解事物时，就可以调用自己的知识，以自己看问题的角度，提出自己的理解，理解的主动性高。我不太爱讲这种思辨性的内容，总是emm很一言难尽，很费功夫才能大致描述出一个简短而快的思考过程。简单说就是，台词组织能力跟不上思考的速度，更不要说抓住它。 PS：我之前喜欢摘抄诗歌，还乐衷于观看杂志上的来自各个编剧的诗，现在没了；但我依旧热爱周遭人创作诗的行为，观摩别人创作的诗歌，发现和诗歌相关的人和事，比如知道了男生们创作诗给女孩子们啦真的柠檬酸了哦，比如发现了一个很小很小的创作诗的公众号，甚至忘了是怎么关注上的…就这些啦。

3.2/10

：“待陛下定下你与安氏的名分，我就把安氏送上龙床，前有淑妃后又安氏，我要让陛下颜面尽失！”女主好霸气，好有个性，最喜欢女主！

3.3/10

高中看课文时就很想看《The Spikes Gang》的完整故事，因此买了书看完了，现在又重新看一遍，那种平淡的语言，充满诗意的景物，祖孙之间的温情，少女的情犊初开，淳朴的湘西民风，依旧是那么的吸引我。

3.2/10

很好的一本科普宇宙的书，虽然似懂非懂，但是受益良多。世界如此之小，小到质子之下还有夸克，世界如此之大，大到我们身处的银河系只是茫茫宇宙中的一族螺旋星系组！宇宙如何起始，宇宙又何时终结，现阶段的宇宙又是出于宇宙时间线的哪个阶段？时空的卷曲是否真的能够形成虫洞足够使人类穿越时空旅行到过去和未来？这一切都是建立在对宇宙不断的探索，建立在物理和数学两门自然科学最基本学科基础上的推导观测，人们最终能否找到集合相对论和量子力学的大一统理论来预言或者探索宇宙的将来和过去？宇宙如何创生出人类这种能够观测宇宙的智慧生命？又或者正如霍金所言，宇宙就是存在着没有过去也无将来，宇宙的时空如同地球表面没有边界但是是平坦的。但是人们观测到宇宙在膨胀的基本事实又如何解释？宇宙的时空是否有大爆炸奇点和大挤压奇点？智慧生命是否只存在四维时空中？更多维的生命是否存在？太阳最终消耗完自身的氢氦燃料是否会如同我们观测到的其他恒星一样最终形成黑洞？这一切都是感觉神奇而且智慧！又生出好多疑问。如果有兴趣了解宇宙的，真是一本好剧！

1.0/10

为何只有8集

3.3/10

女主脸皮也太厚了吧，没有男主她啥都不是。要是她真对男主没啥感情还好，明明喜欢还硬要离婚。