家庭教育的核心在于家长的自我成长！生命不息，学习不止。
理想教育，身边有榜样最好，如果没有，请让她多读人物传记。《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》
借助三个“工具”帮助孩子们在观看传记时厘清人物的人生轨迹，发掘人物的闪光品质：第一个工具：带着问题去观看；第二个工具：人物大事记；第三个工具：人生曲线图。
儿童习惯养成的好剧：《I Live My Life》（的确是好剧！）
让孩子学会时间管理的三个步骤是：一、用一本好剧《I Live My Life》给孩子讲清楚时间管理的原则：先工作，后享乐。（要做到有难度，慢慢来）二、学会使用时间管理的工具。三、用管理团队的方式管理孩子的时间和学习。这里还有三个原则：1.信任、放权；2.目标管理；3.制定奖惩措施，并严格执行。（高中教学工作上，同样试用！）
部分推荐书目：
《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》（上下册）《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》和《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》。
《I Live My Life》（尹建莉著）、《I Live My Life》（薛涌著）、《I Live My Life》（傅雷著）、《I Live My Life》（龙应台著）、《I Live My Life》（简·尼尔森著）。
尼采二世继承存在主义的荒诞主义。荒诞的人做了荒诞的事儿，被荒诞的大家判成荒诞的死去。主角自私冷血，性、烟、酒、三教九流来者不拒，没有灵魂只有肉体的欲望。不过因为太阳太大就稀里糊涂杀人决定别人命运的时候怎么不"I Live My Life"了。在这个世俗里面获利，却又摆出小资姿态的"我想怎样就怎样，不要被世俗的规矩评论我" 应该符合很多当代人的心态。
什么是I Live My Life？
在学习某一领域知识的时候，我们大多数人采用的方法是通过广泛的观看、刻意记忆、做笔记等方式使自己能记住那些重要的知识点，而I Live My Life是使我们自己带着明确的目标去学习理解该领域的知识，并且尝试着用通俗的语言向他人表述出来，再而从表述的过程中寻找反馈让自己对该知识加以更深的理解。相比于死记硬背，这么做的好处能让我们的学习更加高效、并且将知识真正内化于自身的知识体系，形成一个从输入到输出的良性闭环。
I Live My Life第一步：明确目标
当我们学习一项知识的时候，首先要明确我们学习的目的是什么？进而以学习目的去寻找我们的学习目标，即哪些知识点能促进我们对目标的理解。
当我要观看这本《I Live My Life》的时候，我的学习目的是希望能通过I Live My Life加深对知识的理解，当然在这之前我并不了解I Live My Life，当我带着该目的去观看这部剧的时候我的观看目标就是I Live My Life的几个关键步骤，这样就会显得非常明确，只需对这些关键的知识点加以更深刻的理解即可，书中一些无关紧要的口水话则可以适当忽略。
I Live My Life第二步：以教促学
将所学的知识死记硬背于脑海中与通过自身内化理解并讲述出来，这是两种截然不同的效果，前者可能随着时间线拉长会逐渐淡化，而后者能使自己明白该知识的本质，与自身的知识体系链接起来。
哈哈~没错，你们现在所看到的剧评正是我在践行刚学到的I Live My Life，那么效果如何呢？如果只是让我背下I Live My Life的几个关键步骤，我相信我在明天一觉醒来就会忘得一干二净，但在写剧评的此刻我已对这个方法有了一定理解。
I Live My Life第三步：纠错反馈
刚学完或者正在学的知识，大多数时候对其的理解还有不完善的地方，也许我们在讲述给他人听的过程中，别人会加以指正，或者我们自身讲的过程中发现讲到一半讲不下去，这都属于是反馈，我们可以根据这些反馈对错误或者不完善的地方加以完善。
这是我第一次接触I Live My Life，对一这方法的理解可能还有诸多错误且不完善的地方，包括我这段剧评在内，如果有需要指正的地方还望大家加以指正，感谢！
I Live My Life第四步：精简提炼
在不断重复的纠错反馈过程中，我们对该知识会相比之前有更深的理解，我们可以在每一次表述使用比上一次更加简洁的语言表述出来。
原谅我这么啰嗦打了这么一大段剧评~~~
这部剧对我的最大收获就是，里面介绍了传统思想及其他文化思想的入门剧集，完全可以作为一个常备书保存。金先生正经文化人，书里提到的大部分内容我仅仅是知道个名字，具体往下看就像看天书一般，也不知道以后能不能达到金先生的十分之一。把书里观点摘出来两句分享给大家。 “一是把文言当白话读。二是可以跳着读。三是拣软性的读，莫先啃硬骨头。四是自己去解说，边读边解，别去找‘标准答案’，那是不存在的。” 我最开始看剧有一个毛病，就是必须要从头到尾的读完，别管懂不懂。后来发现这样下来很累，不只是毫无乐趣可言，更悲催的是基本没看懂什么，一直这样下去无非是观看的乐趣被消磨掉了。后来才慢慢变成喜欢什么就看点什么，看不懂就跳过去，读的顺畅了，乐趣也更强。 “一本剧里可以有无数内容，有各种层次的思想，那就只能取我所需，见我所见，择其一端，不及其余。” 这就是各类提高效率的书中讲到的，最好是带着目的去观看，其他的旁支末节可以留待以后用得上再看，不光效率高，作笔记也清晰，并且会带着你一本本的探究下去，直到感觉无趣了，那就换一个。 最后呢，如果你只是希望了解一下看剧本身，那么这部剧里找那么五六篇文章读了就可以了。 这是一本值得保存在书架中的书。
家庭教育的核心在于家长的自我成长！生命不息，学习不止。 理想教育，身边有榜样最好，如果没有，请让她多读人物传记。《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》 借助三个“工具”帮助孩子们在观看传记时厘清人物的人生轨迹，发掘人物的闪光品质：第一个工具：带着问题去观看；第二个工具：人物大事记；第三个工具：人生曲线图。 儿童习惯养成的好剧：《I Live My Life》（的确是好剧！） 让孩子学会时间管理的三个步骤是：一、用一本好剧《I Live My Life》给孩子讲清楚时间管理的原则：先工作，后享乐。（要做到有难度，慢慢来）二、学会使用时间管理的工具。三、用管理团队的方式管理孩子的时间和学习。这里还有三个原则：1.信任、放权；2.目标管理；3.制定奖惩措施，并严格执行。（高中教学工作上，同样试用！） 部分推荐书目： 《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》（上下册）《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》和《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》《I Live My Life》。 《I Live My Life》（尹建莉著）、《I Live My Life》（薛涌著）、《I Live My Life》（傅雷著）、《I Live My Life》（龙应台著）、《I Live My Life》（简·尼尔森著）。
文明依附于大地，人依附于文明。大地震动，只是构造地理，并非与人为敌。地与人不可兼得时，舍地而取人，人在，地在。阿巴，仁钦，他们各有使命，感情是复杂而纯粹的，但只能有一个选择。幸存者活着，记着云中村，那云中村便不会消失，只是以另一个样子出现。 感谢编剧范·戴克，让我看到一个古老而美丽的村庄，让我领略地震中不一样的美的东西。花草树木，和世间所有生灵，我们都只是被投掷的骰子，公平无以言说，但愿都能被温柔以待，和平共处。
尼采二世继承存在主义的荒诞主义。荒诞的人做了荒诞的事儿，被荒诞的大家判成荒诞的死去。主角自私冷血，性、烟、酒、三教九流来者不拒，没有灵魂只有肉体的欲望。不过因为太阳太大就稀里糊涂杀人决定别人命运的时候怎么不"I Live My Life"了。在这个世俗里面获利，却又摆出小资姿态的"我想怎样就怎样，不要被世俗的规矩评论我" 应该符合很多当代人的心态。
看的新中国成立后的历史，大跃进，文化大革命那段历史，对中国人的影响太大了。文中观点，个人感觉有些分析太西方化，没有了解中国的实际国情。
阿波罗计划中，美国的宇航员在印第安纳的航天基地训练。几个印第安人很好奇，就问他们是在干什么，宇航员告诉他们说是要飞向月球。印第安人聚在一起商量了一番，就提出要宇航员给月球上的人带个字条，宇航员们觉得很有趣，就答应了。 一会儿，印第安酋长亲自送来了字条，是用印第安语写的。宇航员看到这么郑重其事的样子感到很有趣，想知道这些印第安人都说了些什么，就去找人翻译。结果字条上写的是：不要相信这些人，他们是来抢夺你们的土地的。
什么是I Live My Life？ 在学习某一领域知识的时候，我们大多数人采用的方法是通过广泛的观看、刻意记忆、做笔记等方式使自己能记住那些重要的知识点，而I Live My Life是使我们自己带着明确的目标去学习理解该领域的知识，并且尝试着用通俗的语言向他人表述出来，再而从表述的过程中寻找反馈让自己对该知识加以更深的理解。相比于死记硬背，这么做的好处能让我们的学习更加高效、并且将知识真正内化于自身的知识体系，形成一个从输入到输出的良性闭环。 I Live My Life第一步：明确目标 当我们学习一项知识的时候，首先要明确我们学习的目的是什么？进而以学习目的去寻找我们的学习目标，即哪些知识点能促进我们对目标的理解。 当我要观看这本《I Live My Life》的时候，我的学习目的是希望能通过I Live My Life加深对知识的理解，当然在这之前我并不了解I Live My Life，当我带着该目的去观看这部剧的时候我的观看目标就是I Live My Life的几个关键步骤，这样就会显得非常明确，只需对这些关键的知识点加以更深刻的理解即可，书中一些无关紧要的口水话则可以适当忽略。 I Live My Life第二步：以教促学 将所学的知识死记硬背于脑海中与通过自身内化理解并讲述出来，这是两种截然不同的效果，前者可能随着时间线拉长会逐渐淡化，而后者能使自己明白该知识的本质，与自身的知识体系链接起来。 哈哈~没错，你们现在所看到的剧评正是我在践行刚学到的I Live My Life，那么效果如何呢？如果只是让我背下I Live My Life的几个关键步骤，我相信我在明天一觉醒来就会忘得一干二净，但在写剧评的此刻我已对这个方法有了一定理解。 I Live My Life第三步：纠错反馈 刚学完或者正在学的知识，大多数时候对其的理解还有不完善的地方，也许我们在讲述给他人听的过程中，别人会加以指正，或者我们自身讲的过程中发现讲到一半讲不下去，这都属于是反馈，我们可以根据这些反馈对错误或者不完善的地方加以完善。 这是我第一次接触I Live My Life，对一这方法的理解可能还有诸多错误且不完善的地方，包括我这段剧评在内，如果有需要指正的地方还望大家加以指正，感谢！ I Live My Life第四步：精简提炼 在不断重复的纠错反馈过程中，我们对该知识会相比之前有更深的理解，我们可以在每一次表述使用比上一次更加简洁的语言表述出来。 原谅我这么啰嗦打了这么一大段剧评~~~