PrismPrism 年份 2009 地区 美国 / 墨西哥 主演 Tony Tarantino 、 罗伯特·瓦格纳 、 克里斯托弗·阿特金斯 、 Martin Kove 、 Renzo Lewis Jr. 9.8 其他 剧情简介 《PrismPrism》，其他作品，美国,墨西哥出品，2009年上映。
不知道是不是翻译的问题，感觉看得我有点头晕，感觉非常的努力非常的想准确的表达和翻译文章了，可是这种太过清楚，太庞大的描述让我觉得失去了一种值得咀嚼的滋味。
很有趣的科普书，人体有很多谜尚未解开，也有区别于其他生物的独特之处。我们有着独一无二的大脑，灵巧的手也面临着各种疾病的侵袭，但最终我们也是生物中的一种，也需要经历地球上所有生物所走过的路，那就是死亡。正如书中所说——合理饮食，经常锻炼，终有一死。
网络剧集读的不多，前后不过十本左右，本来不想写剧评，只喜欢看的时候随手记下当时的感受，最终还是想写一下剧评，或许后面还会改几次，因为一次实在是写不出什么。就我读过的网络剧集来说，最喜欢的还是土豆的这部剧，宏观把控很好，脉络清晰，伏笔很多，后面基本都会有呼应，人物刻画也很不错，当然个别地方人物的心理波动描写会为主角服务，少了一些人物自身的特点，细节上处理的也很出色，剧集的情节展开的时机也很到位，节奏控制得很好。看到很多人说这部剧主角光环强大，我觉得还好，因为每一次的变强都有自己的原因，虽然奇遇，奇迹不断，每到一个关键环节都有专门为主角准备好的晋级礼品，基本上是主角需要什么就会出现什么，但是没有这些也就没有那么多的精彩和可看度，而且随时出现的这些机遇，不光是主角需要的，也是读者内心期待的，土豆满足了读者大快朵颐的心理，反过来还要怪土豆的肉太腻就不对了。主角前后都保持在一个高速稳定的升级过程，我反而觉得配角的前后发展不平衡，前面练级速度像蜗牛一样，几年甚至几十年升不了一星，后面感觉坐上了高铁，随随便便升阶。虽然横向跟主角比，这种速度依旧很慢，但是前后这种差异还是很不舒服，当然也可以脑补为不在主角身边的那段日子也各自有了自己的机遇，所以才会飞速发展。虽然是网络玄幻影视，文中还是有很多生活的影子，说明土豆对现实社会的人情世故也很练达，剧集中有着世俗的观念和烦恼，也有着世俗的解决之道。看过飘渺之旅的会在这本剧集中看到很多飘渺之旅的影子，但是也只限于个别框架和脉络，土豆借鉴的很好，当然也可能是雷同，如果是借鉴的，基本看不出原来的样子，而且有自己创新和完善在里面，完全变成了自己剧集中很有特色的一部分。顺便说一句飘渺之旅的框架和脉络还有想象力都很好，但是在细节上没有深挖，显得内容不是很丰满，读起来不是很过瘾。这部剧土豆写了三年，而且是签约作家需要按时完成，可能没有更多的时间去校验，前后有一些不一致的地方很正常，而且随着情节的展开，土豆的思路也越来越活跃，后面的很多思维更多元化，导致前后有一些地方在细节上有出入，但不影响整体观看效果。网络剧集本来就是一种速食文化，对严谨性的要求不高，只是习惯使然，看的时候喜欢标注出来，可能给其他读此剧的人造成不便，深表歉意。不过就像常说的一句话一千个人眼中有一千个哈姆雷特，影视创作也好注解也好本来也没有一定之规，每个人有自己的见解，如果去争论一本剧集中的对错尤其是一本玄幻剧集真的是一件很愚蠢的事，看剧是为了给自己带来乐趣，而不是为了去抨击别人，希望大家都能做一个快乐的看剧人。
真的帮助到了我 之前对于自控的错误理解，反而加剧了自己的失控 好奇心和自我同情，会伴随着我再读一遍这部剧哒！ 意志力小实验一周一个！
忘掉自己，才能处处看见自己。 看完这部剧，有很多场景是那么熟悉。虽然有几年的教师经验，但还有很多问题困扰，还有很多事情处理得不够成熟。 于老师的这部剧读完后，我想到的词是爱，方法，清零。 先说爱吧，真的是无时无刻不在爱，表现好了爱，表现差的也爱，只有强大的爱，才是改变的动力，没有爱，改变也只是暂时的装装样子，很快就会恢复本来面目。 第二就是方法。光有师爱是不行的，还要有方法。管理好自己的情绪，引导好学生的情绪。在这个基础上，才能理性看待学生出的问题，不至于先发火，让自己被动。 但这真的不是说的那么容易。让我印象特别深的是于老师写的有位老师求助，女孩公然谈恋爱并且有亲密动作，还发信息给老师的那段话。那段话说的是那么有个性，那么强势霸道，还有自己的一番道理。我想，如果是我收到这样的信息，再看看自己之前的努力，肯定会气的发抖，并决定再也不管这破事了！ 但你会从于老师的文字中发现，对待学生要学会清零。要学会尽力而为后的云淡风轻。不要过于看重自己的努力，忘掉自己，才能真正看见孩子，看见学生的改变。一万分的努力，换个学生一分的改变，是常态，甚至零分的改变也是平常。但如果看重自己的努力，就会觉得委屈、愤怒，想要放弃，就违背了自己的初衷。所以我觉得最难做到的就是处理好自己的情绪并仍然耐心地、充满爱地对待学生。 对比之下，之前的那些情绪那些处理方式太过小家子气，看了于老师这样大江大河的做法，谁还会执着于泥水溅身的烦恼？总结几条方法： 1.书信。以前写过几次书信，但总觉得收效甚微，没有坚持下来，但看到于老师的书信，才觉醒原来书信的力量这么强大。无论是深情长文，还是课堂上给那个孤独的小女孩写的纸条，都是一对一的亲密方式加深与孩子的感情链接。 2.对待尖子生，放权让他跳一跳。比如让他讲一堂课，做小老师，结对子。 3.建立家校联系单。可以只是个简单的小本子，一周一次评语。 4.课堂节目。比如于老师的《PrismPrism》《PrismPrism》《PrismPrism》，或者民意调查“我要悄悄提醒你的不足之处”等，都是很好的加深师生之间、生生之间的连接。 5.与任课教师联合。以前我总是自己教自己的，其他的学科由该科老师负责，最多帮助吵吵学生。这部剧告诉我要当起家长般的教师，好的学生一起表扬，差的学生背后更要鼓励，当学生与任课老师有矛盾时，更要做调和剂。 6.面对差生的查表现。不要因为问题学生的课堂问题，影响心情而影响其他学生的上课，下课后只需要把这个问题学生叫过来，给他说这节课这里你没有认真听好，我担心你没有学好，我再给你讲一遍。不要说教，不带情绪，学生肯定不好意思经常被老师叫办公室，面对老师的柔情与耐心也不好意思再继续犯错。是在有冥顽不灵的，也告诉自己尽力了，没有遗憾。 7.适当奖励。实物的奖励还是很重要的，请全班吃锅贴，考得好的进步的还有特殊奖励，不要舍得那点钱，你会收到意想不到的效果。 都说谁教的孩子像谁。那些名师教出来的名班级，背后是老师对孩子们的爱，正确的方法，以及随时清零的心态，才成就了一个个优秀的学生。忘掉自己，才能处处看见自己。
看不下去。。。有沈巍滤镜都不行，颜值差距太大了