Meningen med livet 年份 2002 地区 丹麦 主演 Suzanne Bjerrehuus 、 Camilla Bredholdt 、 Allan Feldt 、 Kjeld Hillingsø 、 Jacob Holdt 7.3 纪录 剧情简介 《Meningen med livet》，纪录作品，丹麦出品，2002年上映。
道理大家都懂，不是鸡汤没有用，而是大多数人没有强大的内驱力。打算寒假用三十天试一试。
先讲了家庭狗血史。 之后讲了： 不要为控制不了的事情痛苦 包括：金钱、身外之物、买不起的东西、面子。 要自我安慰 付出是心甘情愿。不要太贪心。失败也不要觉得亏。爱上自己。 之后通过各种实例讲了要自己努力，使自己变得很强大，然后别人就屁颠屁颠的来找你了。之所以你怀才不遇是因为你还不够强大。 然后穿插有：沟通技巧（包括拒绝、致谢、夸赞等等），情商、颜值是硬实力。 再一章是讲的自己开公司失败的经历以及感受和所得。 之后一章一直在骂：粉丝或者其他人的无理要求。 又讲了唯金钱定位论：财务自由才能人格自由。以及实现的途径：努力。 向女性介绍如何应对渣男、玩暧昧的以及各种男性。 最后似乎并没有什么逻辑： 健康 只对喜欢的人善良 胖 夫妻阶级论 —————我是分割线—————— 1. 该剧不适合有习惯性逻辑思维的人看。会很难受和痛苦。 2. 该剧不适合男生看。一厢情愿太严重。 3. 有些理论最好要求证后再实行。21天养成习惯、一万小时定律。 4. 分割线之前纯属胡扯。 5. 无力吐槽。不想再花时间反驳文中观点。就这样吧。 6. 对鸡汤上瘾者推荐。这就是你们最好的大餐。
还不错，但感觉后面有很多重复部分，例如流程规划、流程梳理、流程优化，我理解都是一个模子，了解整体背景，然后找到现在存在的问题，梳理大概的解决方案，明确各子环节的负责人，跟进解决。主要阐述了在中途可能遇到的各种问题，以及该如何回避，比较贴近真实的职场。
问题如果暂时找不到解答的答案，还可以通过一种方式~猜，专业点说法就是~假说，然后再根据自己提出的假说去寻找论据，证明其是对的或者错的，在收集证据的过程中，说不定又有了新的发现，在这过程中，一步步不断推进自己的假设。 已成的事实必然有ta存在的合理性，进化也是，为了让物种获得更好的生存机会，不断的改造自己的体型，有利也有弊，最后的形态就是自然选择后的最佳存在。 存在即是合理。 书中更多的是给出多种假说，来剖析人类一步步走到现在种种可能性，虽然有些假说听起来有点荒谬，却也提供了一种不一样的可能性。 将知识与有趣结合在一起讲解，这种软科普对于非专业人士了解入门还是非常可取的。
看完这部剧，发现自己有需要加以改正的点。 1.大局观是说，你拿到一本剧后，要一步步地分析，也就是一本剧的架构。 我现在追剧的总结是我获得了什么，而非我看到了什么，或许这样比较实际，但这样往往重心会偏移，不是书中讲了什么，而是获得了什么，是同样的价值观还是我需要反思什么？这里也是我看到了书中说架构的问题，我好像一开始是这么做的，但现在不是如此，之后去尝试总结剧集而非仅仅只是我获得了什么。 2.学习的最终目的是内化，让知识和自己融为一体。 观看也是学习，最后一张讲思维导图，我偶尔也做思维导图，但跟编剧有很大区别。编剧是看完之后一周，合上书去做思维导图，然后经过自己思考打开书把忘记的在从笔记中补充到思维导图上去；而我却是边做边追剧边做思维导图，可能这样就本末倒置了，思维导图做的很全面，但是记住的东西的确并不多，或许经过了很久也没有想要去翻看的想法。思维导图是为了记住而非为了形式，编剧是内化而我是形式。 3.所谓的“讲书”，就是取舍的过程。 总结是一个归纳的过程，但要站在讲书的角度上就要从整本剧的架构出发：这部剧提出了什么问题？写作背景是什么？书中提供了哪些解决方案？一句话总结升华。以此把握中核心，用讲书的方式融合、再造，记忆加深不说，这样也不会以偏概全。 4.刻意练习=时间X积累 在不断观看中，刻意的去练习观看分享，（即使不能成为真正的讲书人）我也能不断运用知识反刍加深自身的知识底蕴。 ◆此剧推荐看一看，在观看中你也会get到新的看剧方法。
读够多的书，思考的够细。多年前，我一个人开始和同学们一起生活时，遇到了N多问题，和老师谈了许多。我跟老师说，人际交往是一个大学问。 现在亦是。人际交往是我们一生都要精修的课题。