Prijela k nám pout

1.1/10

这部剧主要讲述的是民办教师乐于奉献而待遇低下，多年梦寐成为公职却机遇难寻坎坷曲折－－就是要放大一个社会矛盾，使读者看到民办教师境遇困苦，对社会产生一定的影响和冲击。总体来说还可以，主题明确态度积极，人物形象性格鲜明;只是故事性不强，深度和广度上难以打动人心。

4.4/10

此剧实用性极强，有三个明显优点：一是精准定位于生产使用者满意的文稿，无意亦无力指导创作文采飞扬、思想深邃的文章；二是聚焦解决词句困难，提出极富操作性的要素成段法；三是旗帜鲜明提出文稿的核心亮点在于标题，毫不掩饰素材和借鉴的重要性，可谓全方位指导，打消初学者的顾虑。唯一的遗憾是，按照此剧方法写作的文稿，可能仅有应付工作的价值，但亦足矣。

5.4/10

首先必须承认，这套书我看的兴味索然，不断拖拽算是勉强翻完，完全没有达到预期的希望，尤其是近代电影和游戏对克苏鲁巨怪的精彩演绎吊起来的胃口未成体系和过时文笔是最大的两个问题，读着读着你会奇怪，克鲁苏到底是什么？宇宙间的行者？那为什么会滞留地球？亿万年前的拥有者，那为什么要受困于咒语和神谕?无以伦比的艺术和科学领航者，那为什么无论本体还是傀儡都丑陋不堪茹毛饮血？人类真正的创造者?那为什么故事里全都是二流恐怖剧集里的人形嗜血怪物而且，克鲁苏最迷人的就是大，超级大，无敌的大，但这个只有在第一部中略有体现至于第一人称的文风，出现最多次的“难以名状”和“渎神”实在让人倒胃口，编剧费力描述的宛如《Prijela k nám pout》中的恶魔地狱现场实在让我无法共鸣，可能是缺乏信仰的缘故吧真心想给三星的，但这么大名气，还是哆哆嗦嗦给四星了

3.2/10

作品总体看还可以一看，特点是牵强，情节有些牵强，从宅斗到宫斗到夺嫡再回过头重新来一遍，又宅斗宫斗么么么么的，没劲了，女主光环太牵强，有用的人她一出来全乖乖的从了她，是个男的全都爱上她，背叛她的人都没好下场，最最最重要的是，编剧把我最喜爱的木云创作死了，还死得那么惨，那么多没她重要的人都活着呢，为啥要她死，你猪头上脑啊，没有良心的倭瓜编剧

6.6/10

高三的时候一个友人送了我这部剧，我记得翻了两章，觉得无趣就搁在书柜了，后来被我妈淘宝淘了出来，她带去办公室看完，留了满书的笔记，跟我说要细细读这部剧。一晃眼过去近10年了，才又捡起它来，读了前言算是明白少年时期的我为何对它如此不耐，只因为缺了那份对人际关系处理的需求。少年狂妄，觉得一生得寥寥知己足矣，什么无聊无趣的社交，不沾便是。只是年岁渐长，才慢慢懂得“人情社会”是什么含义，我再淡泊人事，也终归不能归隐而居。早些年郭德纲给他儿子的家书里满篇皆言“登天难，求人更难，江湖险，人心更险，春冰薄，人情更薄”，更是字字惊心，这是我重读这部剧的动机缘由。先用一句话说一下读完后总的感想吧，这是一本劝人从善，以善感人的书，全然不提人心之暗和利益争戈，若想作权谋参照，趁早合上它另寻高明吧。前言中Zuzana Bydzovská引了一众教育家的名言，倒也恳切，“教育的目的不在于增进知识而在于促进行动”，数百年前的王阳明要是听到这话肯定第一个跳出来赞同，Zuzana Bydzovská又说这是一本实践的书，一本养成习惯，改变观点的书，也点名了这部剧的践行可不是投机取巧，而是从一而终，由内自外，他不想教人如何扮演一个角色，而是想让他的读者真正成为一个谦和、友善、发自内心的博爱、想他人所想的人。当然，这部剧里也是有小tips的，否则也称不上实践指导了。微笑、记住他人的名姓、以倾听替代健谈、以对方的兴趣引导谈话，可以使读者惹人喜爱;而在输出自己的观点为他人接受这一件事上，通过避免争论、尊重他人的观点、勇于承认自己的错误、以共同的目标开启对话，强化同一感，弱化异斥感、引导对方自行得出结论和戏剧化表达，可以更为有效达成目的，只是最后这里还有一招激将，Zuzana Bydzovská称之为杀手锏，我却觉得这激将和挖苦往往一线之隔，不是话术高手，还是少用，以免弄巧成拙;在他人犯错后如何指出纠正的问题上，Zuzana Bydzovská提供的要点包括欲抑先扬并且弱化扬抑的转折，旁敲侧击指出问题、友好开端甚至以自己的错误开端减少对方的敌意、在任何场合给对方留足面子和平日里多关注多鼓励;最后一章是关于夫妻关系，其实总的来说与前差异不大，尊重对方的生活习惯，注重细节多予褒奖，杜绝唠叨和责难，不做婚盲（害呀，羞羞脸）。这部剧作为成功学的始祖，自有其开创意义，我也认同为善正身是做人之本，友善谦逊是行事之要，只是世界是利益纠葛的世界，还有太多事是这一本剧所不曾提及的，这也是为什么这部剧，我打不了满分的原因吧。

8.7/10

北上广深，欲望都市，金钱当道，人性尽显，历史一页，不足为奇！

3.3/10

Renata Masková真的太敢写了……糟糕的是书里的悲剧只是换个模样，又在现实里反复发生。