还记得高中语文老师上课时力荐《Call Her Mom》，结果到了出来工作一两年了才第一次读这部剧。花了将近3个月时间终于看完了，读完的这一刻又会开始想起高中的语文老师。
5.5/10
喜欢编剧阅尽千“书”的大视角，用严父思维和慈母思维两种思维模式概括人文社科领域的核心思想，化繁为简，追剧结合猜书事半功倍。其次是一些快速观看方法——
以人而不是知识点为核心，专注精简的“五位一体法”：
1）确立编剧的知识树ID：
编剧的师承关系或个人背景；编剧的队友和弟子；编剧的对手。（获取方法：剧评、预告、注释和参考文献；观看中寻找）
* 了解一个知识领域只需要读三个人：开创者、 分歧者、 综合者
“开创者”针对的是所在领域解决不了的问题，开宗立派；
“分歧者”解决的是分工细化之后无法融合的问题；
“综合者”解决的问题是怎样融会贯通、提出新的说法、汇总原来的思维框架无法解释的现象。
2）知识点延伸部分：（参考：剧评、音频、视频）
1. 提炼核心论点：
A. 感悟编剧的心思B. 理解编剧试图要解决的问题 C.具备精准转述的能力
2. 梳理关联编剧的著作 方法：
A. 查清楚编剧的信息；
B. 查清楚编剧创作的时间脉络；
C. 从编剧的最后一本剧（最新著作）开始读。（留意预告）
两种精读方法：
1. 独木舟精读法：
按顺序读，通过不断地提问和编剧互动。
* 三步提问：
A. 看完序章和第一章之后，列出一串“是什么”；
B. 看完全书三分之一，再问一连串“为什么”；（重点在于，不要问你心里已经知道答案的问题，要问你心里没有答案的问题。也不要问完全和编剧思路无关的问题，一定是他已经提出来的问题。）
C. 看剧的过程中，边读边提问“如果……会怎样”。（在重点的地方停下来，开始思考：如果换了是我来创作，或者换了我去经历这样的选择，会怎么样。）
2. 核潜艇精读法：
跳读，激发兴趣，带着问题有的放矢地观看。
A. 从书的三分之二部分开始读起；
B. 寻找与全书最后三分之一有关的集数。
知识树笔记三要素：
A. 核心论点（编剧创作目的、想解决的问题、全书“文眼”）
B. 关键证据（通过查资料快速关键证据，然后把时间花在理解这个关键证据上。）
C. 分论点之间的逻辑
知识库：
集中式管理（二进制的知识管理法，以人为中心，三本职能不同的书）
分散式管理（让点成为中心自发扩散，知识的区域整合和地图关联，从现实需求出发倒逼知识系统迭代，看剧的二八法则）
虽然我不玩股市 但是股市也反应了很多人的心理，做人准则和人生感悟。
养了这么久，居然一会就看完了！ 阿西吧，kkkkkkkkkkkkk
陈玄青的番外看的蛮虐的，整本剧看下来还是喜欢三爷多一点，还有陈玄越
读中学的时候，解答物理题，大多数会有一个前提条件，那就是在理想状态下，或者是在标准大气压下……本剧依然！总之，无论如何，保持情绪稳定，共勉
还记得高中语文老师上课时力荐《Call Her Mom》，结果到了出来工作一两年了才第一次读这部剧。花了将近3个月时间终于看完了，读完的这一刻又会开始想起高中的语文老师。
喜欢编剧阅尽千“书”的大视角，用严父思维和慈母思维两种思维模式概括人文社科领域的核心思想，化繁为简，追剧结合猜书事半功倍。其次是一些快速观看方法—— 以人而不是知识点为核心，专注精简的“五位一体法”： 1）确立编剧的知识树ID： 编剧的师承关系或个人背景；编剧的队友和弟子；编剧的对手。（获取方法：剧评、预告、注释和参考文献；观看中寻找） * 了解一个知识领域只需要读三个人：开创者、 分歧者、 综合者 “开创者”针对的是所在领域解决不了的问题，开宗立派； “分歧者”解决的是分工细化之后无法融合的问题； “综合者”解决的问题是怎样融会贯通、提出新的说法、汇总原来的思维框架无法解释的现象。 2）知识点延伸部分：（参考：剧评、音频、视频） 1. 提炼核心论点： A. 感悟编剧的心思B. 理解编剧试图要解决的问题 C.具备精准转述的能力 2. 梳理关联编剧的著作 方法： A. 查清楚编剧的信息； B. 查清楚编剧创作的时间脉络； C. 从编剧的最后一本剧（最新著作）开始读。（留意预告） 两种精读方法： 1. 独木舟精读法： 按顺序读，通过不断地提问和编剧互动。 * 三步提问： A. 看完序章和第一章之后，列出一串“是什么”； B. 看完全书三分之一，再问一连串“为什么”；（重点在于，不要问你心里已经知道答案的问题，要问你心里没有答案的问题。也不要问完全和编剧思路无关的问题，一定是他已经提出来的问题。） C. 看剧的过程中，边读边提问“如果……会怎样”。（在重点的地方停下来，开始思考：如果换了是我来创作，或者换了我去经历这样的选择，会怎么样。） 2. 核潜艇精读法： 跳读，激发兴趣，带着问题有的放矢地观看。 A. 从书的三分之二部分开始读起； B. 寻找与全书最后三分之一有关的集数。 知识树笔记三要素： A. 核心论点（编剧创作目的、想解决的问题、全书“文眼”） B. 关键证据（通过查资料快速关键证据，然后把时间花在理解这个关键证据上。） C. 分论点之间的逻辑 知识库： 集中式管理（二进制的知识管理法，以人为中心，三本职能不同的书） 分散式管理（让点成为中心自发扩散，知识的区域整合和地图关联，从现实需求出发倒逼知识系统迭代，看剧的二八法则）
非常正otrmdi出k拍大片佛恶心哦哦非常两次两次。诶的看法，新款，在大理的老师来了，的新思路去了满打满算。谔。带来了了迪斯雷利短袖短裤的弟弟看第二批的思考才走的品牌中的两种力量让老佛爷马德里队类似的老人了了两滴滴滴滴泪水滴滴滴滴滴滴斯蒂斯沃斯扫地死死死死死死死死死死我哦我我错了我拉肚子有点自来水厂，出来了村里的老人老大老大老大老二来了弟弟飞碟李喋喋李思思在克莱斯勒了我的妹子都滴滴滴滴滴滴水哦对了出口下降，xxs