奥斯维辛Auschwitz 年份 2011 地区 德国 主演 乌维·鲍尔 、 Arved Birnbaum 、 Nik Goldman 、 Harold Levy 、 Alexis Wawerka 6.2 剧情 剧情简介 《奥斯维辛Auschwitz》，剧情作品，德国出品，2011年上映。
坐看风起云涌，静待花开，慢慢体验人生，感受人生，跟随时光慢慢走。
一辈子有多长？说短不短说长不长，跟着心走就好。什么物是人非，什么命中注定都是扯淡
电视剧第一集就把原著改的乱七八糟的，人物形象都乱了。还是看原著好。最后番外篇打游戏那段没看懂，不明白编剧通过游戏想表达什么。
...这世道挺无聊的，非要把人分出善恶，似乎除了好人就是坏人，但凡坏人总被批得不是人，好人总被捧得不像人……”
《奥斯维辛Auschwitz》大纲整理 一．主动观看 （1）观看目标：获得资讯/理解力的提高 此剧所面向的读者为后者 （2）读者的自我要求 二．观看的四个层次 （适用于所有读物，针对不同的类型有细微的差别） （1）基础观看 （2）检视观看 （3）分析观看（偏于针对论说性读物，对想象影视可能并不适合） （4）主题观看 三．观看不同读物的方法 实用型/想象影视/历史/科学与数学 更多的是建议，操作性不强 关于如何观看哲学书的建议对读者更有帮助 一．主动观看 观看目标：理解力的提高 读者的自我要求： （1）关于一本剧的四个问题 A.整体来说，这部剧谈了什么 B.细节说了什么，怎么说的 C.这部剧说的有道理吗？全部有道理？部分有道理？ D.这部剧与你有什么关系 （2）让一本剧属于你自己 A.观看笔记 （1）画底线：主要的重点，或重要又有力量的句子 （2）底线栏外加框 重点强调/重要段落 （3）空白处加星号（慎用）只用来强调书中几个最为关键的声明或段落 夹书签/折角 （4）编号 一连串的陈述时 （5）cf+进度 有相似或相关论点的相关段落 （6）圈出关键字或句子 （7）空白处做笔记 复杂论点简化 空白页写下全书大纲 B.三种笔记 （1）结构笔记：检视观看中要回答：这是本什么书，整本剧谈的是什么，编剧以怎样的结构框架来阐述他的观点。关于这些问题在书的空白处记好 （2）概念笔记：关于编剧的观点，你的看法以及困惑 通常在分析观看与主题观看中用到 （3）辩证笔记：针对一场讨论情境的笔记 由许多编剧所共同参与 二．观看的四个层次 （一）基础观看 观看准备阶段 对于我们已不成问题 （二）检视观看 检视观看分为两种：a.有系统的略读/b.粗浅的观看 A.有系统的略读——为了发现这部剧值不值得观看 1.书名和序 将书归类 有可能的话 2.剧集列表 了解基本架构 3.索引 发现议题范围以及所涉及的剧集 4.播出介绍 假如有包装的话 5.挑几个你认为较为重要的，与主题相关的篇章作快速观看 6.随意观看 开头和最后两三页一般有我们需要的信息 B.粗浅的观看 1.不论难易 整体通读 2.速度 手指式观看——减少倒退与逗留/依据书本的性质来决定速度 （三）分析观看（不适合虚构剧集） （阶段一和阶段二并非是前后的顺序，而是骨架与肌肉的关系，对一本骨架的整理有利于我们很快明白编剧的意图，而对肌肉的填充才是使一本剧获得生命的关键所在） 第一阶段/四规则： 规则一：剧集分类：a.虚构剧集/b.论说性剧集 B.论说性剧集 关于论说性的剧集我们难以确定一个十分准确的分类原则，现在可确定的一个基本原则是，将其分为实用性和理论性两类。 （1）实用性：告诉读者该做什么，或如何去做。不仅仅包括艺术的学习技巧，使用手册，也包括一些伦理，经济类剧集。只要伦理，经济，政治类剧集是在教导读者如何去做，做什么，我们便可以将其归为实用类。如：经济行为的研究报告，数据分析，这是理论性的；而一些教我们如何认知经济生活环境的书则可归为实用类/《奥斯维辛Auschwitz》是理论性的，而《奥斯维辛Auschwitz》则是实用的。需要注意的是将一本剧划分为实用类，并不可能它整本剧没有理论，编剧给出指导，需要理论的支持，否则他的可信度将会大打折扣。 （2）理论：知道这是怎么回事，但并不教导你具体如何实施。理论类剧集按照传统的分类可分为：历史/科学/哲学 规则二：用精炼的句子将概述整本剧整本剧 规则三：列出整本剧的大纲 （也就是我现在正在做的） 不必跟着书本原有的集数来列大纲，可以根据自己发现的内在结构的联系整理，不用担心不完美，关键是对书本的理解 规则四：找出
朱祁镇—朱见深—朱祐樘—朱厚照—朱厚熜 朱祁镇历经皇帝—俘虏—囚徒—皇帝跌宕起伏的一生，八年前，沦为人质和囚徒，八年后，回到北京继续做他的皇帝。他打错一场仗，杀错一个人。他是一个好人，却不是一个好皇帝。 1464年，朱祁镇结束了他传奇的一生，太子朱见深继位。朱见深在位时，朝政一塌糊涂，春派、仙派、监派、后派、混派"百花齐放百家争鸣"，乱世当道，朱见深不是一个好皇帝，也不是一个好人，他是一个懦弱的人。 朱见深沉迷春药、仙丹，病入膏肓不治身亡，其子朱祐樘登上皇位，在位期间，大明王朝歌舞升平，是一个不折不扣的好皇帝。然而，他唯一没有预料到的是他的儿子朱厚照却成了一个昏庸无能荒唐至极的皇帝，朱祐樘手上的大明交到他手上确实是个不幸。朱厚照最大的能耐就是玩，玩，怎么玩？能想到的他都玩了，想不到的他也玩了，玩的连儿子都没时间生。朱厚照成为了中国历史上知名度极高的一位皇帝。 朱厚照死后，没有儿子，他的父皇朱祐樘也只有他一个儿子（另一个儿子夭折），怎么办呢？找谁来接任皇位？ "兴献王之子，宪宗皇帝之孙，孝宗皇帝之从子，大行皇帝之从弟”—这个背负着四个身份的幸运儿名叫朱厚熜，是朱见深的孙子，朱佑樘的侄子，朱厚照的堂弟，他的一生也渐渐拉开序幕。 这个时代，还出现了许多牛人。唐伯虎，王阳明。 他们在属于他们的年代熠熠生辉。 历史，真的很精彩。
无意中看到这部剧，起初并不了解它到底在说什么，第一次观看这类风格的作品，也不能说语言晦涩，但确实有不太容易理解的地方，甚至一度放弃。 在了解了编剧Alexis Wawerka的生平情况后，我又一次坚定地翻开了这部剧，不为别的，也算一种致敬。 没想到短短几百页的书竟然读了这么长时间，这部剧不是一次性读完的，断断续续，甚至还需要其他一些轻松的书来做“调味剂 ”，原因无他，确实太揪心。 很少见到一本剧中编剧能够如此清晰地深刻地掰开揉碎地剖析自己，她把自己的内心自己的生活以这种耗费生命的方式记录下来，人却永远的离开…… 我站在草坪上截住她不让她走过。像傻瓜一样说书没夹在后座。她背过身问我来干吗。我说从——头——开——始。她转过来，海洋流泪。知道是相爱。 最后这句话真的是影响太深刻，仿佛历经千辛万苦，迷途中的人终于见到了光亮，虽然，是短暂的。她的爱如同一团火，热烈却又让人无法靠近，灼伤了自己，爱她的人也无法幸免。 分离的仪式对美是必然的，美不能被永恒保存，只有放弃美转为善时，才会流进永恒里。 对于编剧的爱情观，或者是她面临爱情时的抉择，我觉得现在的我们无从评判。因为在当时那个时代，同性恋仍然作为一种精神病，不久后才会被移除。尽管生下来可能就如此，但却会对自己产生深深地自我厌弃和怀疑，仅仅因为不同于常人。 虽然现在情况有所好转，但仍不容乐观，还是有太多的人不敢走在阳光下。其实，一切都是既定的规则束缚了人，社会给予的隐形的“枷锁”。 爱情，从来不分同性异性，Love is love. 心之所向即为所爱。希望每一段恋情都可以正大光明沐浴在阳光之下！
脉络清晰，主要事件和人物符合事实，通篇读完，对这个时代有了全面的了解，作为一本扫盲书已经够了。 相比于秦汉、唐宋、明清这些朝代，魏晋南北朝和五代的历史没有那样的波澜壮阔，但是环境的残酷，生存的艰难，人性的善良和丑恶，道德的坚守和沦丧，家国情怀等却显得更加的分明。有时候残暴贪婪的统治者反倒能让人民休养生息，有时候开明温和的君主在这个时代反倒给民众带来了更多的灾难。 这部剧的不足：个人臆想太多，语言粗俗，人物描写参杂太多个人好恶，编剧对于人物的理解也不够深刻，强加自己的价值观在其中令人不适。
苦苦寻找“这”本剧两个月了，读了《奥斯维辛Auschwitz》，《奥斯维辛Auschwitz》，等也一直未了这个心结，今个终于寻到！于我而言，最好的老师还是书本这名不说话的老师，总是那么无私，有了困惑，只要去探索求寻，终能成。写信给未来的自己，给自己写讣告，列出梦想清单，培养积极心态。不断进步（积累技能和知识），保持专注，坚持。帮助某“穷人”成为“富人”。 熬夜看完，得到。 明儿体验之。
好的爱情大概是了解了他的缺点后，依然会欣赏他并一次次的爱上他。相处的越久，爱越深。