Bulle von Tölz, Der Strahlende Schönheit 年份 2003 地区 德国 主演 Wolfgang F. Henschel 、 Ottfried Fischer 、 Katerina Jacob 、 Ruth Drexel 、 Udo Thomer 、 Simon Licht 7.3 犯罪 剧情简介 《Bulle von Tölz, Der Strahlende Schönheit》，犯罪作品，德国出品，2003年上映。
这部剧和编剧的苦难辉煌一样，只能称作是党史，近代史的入门书，其中的观点对于我们形成科学的历史观是有着很重要的帮助的，但是缺点就在于，很多的细节问题，很多的重要问题，都不够丰富。只能说讲清楚了一些问题。 但想来编剧也不是单纯的想要考究历史，更多的是想澄清一般人对于某些历史的错误，片面的看法。 如果想要真正读懂这部剧，不在于信他所说的，而是在于对于近代史，党史有着扎扎实实的理解。 本剧虽然只有不到20万字，可它当中的每一个问题都足以单独拎出来成书成论系列，因此我认为，这部剧对于我们科学的史观的形成和成长有着很大的裨益，但这只是个入门书，我们需要更深入的了解，才能对我们的学习成长有着根本性的影响，也才能真正的读懂这部剧。
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正如书中所说，有时候生病，难受的更多是家人。 记得高中时锁骨摔断了，在乡下一个诊所治疗的，后面去县城复查时，说没有对接好，当时就慌了，就哭了，我妈当时还安慰我，后面我不哭了，不过发现我妈眼角湿湿的，在我没看到的地方哭过了。 后来上大学，发现左边胸里有个节结，也是第一次得，不太清楚情况，说是纤维瘤，没见过世面的我当时听到瘤字就觉得像是得绝症一样，觉得得瘤就跟得癌一样，也是给我妈打电话一下就哭了。到了很多医院检查，有的说要是几年内没变化，又不要小孩，就不着急做掉，有的医院又说都一厘米了，要赶紧做了，而且光看B超根本不能确定就是纤维瘤。 19年的时候做了，做完在楼道等结果的时候特别像度日如年，躺在手术床上只有脑袋能左右看，等结果看是良性的瘤还是恶性的，恶性的话要再次进手术室把整个乳房都要切掉，虽然口头说没得关系，心里还是挺在乎的。先我一个手术出来的也在那里等着，后来我的结果出来了，她的还没有出来。是的，当时有点小确幸。 在我那个病房里有晚期的人，自己一个人来住院的，在那个楼层里，有被切掉乳房的人，身上挂着袋子。 后来又复发了，又长了几个小的节结，不过已经没之前那么在乎了，就像是看淡了吧 有时候我们在经历大病大灾后会感叹：是的，我还活着 有时候在面对生活不如意时会感叹：是的，我还活着
书里的两位老师都是班主任，除了教学遇到的问题，很多也涉及到了班级管理和学生的成长，很细致有爱。 去热爱教育吧，热爱是解决问题最有效的办法，因为它能让你善于思考、乐于钻研，助你找到打开学生心锁的钥匙！ 你永远猜不到学生的下一个样子。对教育对学生永远保持一颗好奇心，是一个老师能够避免职业倦怠的好方法。 这就是教育的有趣之处。你永远无法预测一个学生的未来。 教育的艰难之处在于你想要在短短的三年内让每一个学生呈现出全面发展、三好学生的样子 总要给学生一点希望，让他看到老师是在乎他的，老师对他的进步是喜悦的，老师还是会一直期待他的。 让一个学生感觉到自己某方面被老师欣赏和信任，并能感觉到老师在给他某方面的强化，这是对学生最好的奖励。 所有的教育方法，都源于一个不变的东西：真诚地对待每一个学生。 我的工作室有一个LOGO，是一只手的图案，每根手指都使劲伸直张开。它的意思有两个：一是提醒自己，每根手指都长短不一，学生的情况也是如此参差不齐；二是竭尽全力，直到无能为力。 在求知的路上，教师只是先行者，把自己学到的做人道理和知识告诉后来者学生，以真诚、尊重、共学的方式，才会赢得学生的尊重。 一个新教师永远保持一种积极进取的精神，是年轻人真正的样子。 孩子，说到底，人生是一个人的事情，没有任何借口。我要看到精神焕发的你，踏一路荆棘，弃周遭嘈杂，做一个能静心的人。 对于学生们的各种表现，作为老师，必须加强学习研究，处理问题时尊重第一，真心第一。 吸取经验，保持初心，继续前行。
很好看的一本剧，让我们更深地、更大格局地认识到生命的意义，可以说是正在心理黑暗路上挣扎的指明灯或者说是救命稻草。生命的意义，不是生命能给予我们什么或留给了我们什么，生命只是担当了提问的角色，不同的人，对于当下发生的任何事，要给生命一个怎样的答案，做出怎样的选择或行动，这才是生命的意义所在。
编剧以其丰富的观察经验和深厚的影视功底，对几种昆虫做了细致的描述。在他的笔下，虫子变得不那么令人讨厌，就连屎壳郎，也变得高尚起来。种种偏见与傲慢，来自于无知。而看剧正是消除偏见的过程，所以今天早上在被窝里被一只马蜂蜇了，我也只是捉住然后放了，万物皆有灵。
耐人寻味，但问题还是要自己悟的，谁也不能给予一个专属于你的答案