Suuret Suomalaiset: Arvo Ylppö 年份 2004 地区 芬兰 主演 Heli Koskela 、 Jari Tervo 、 Ensio Helaniemi 、 Toivo Lehmusvirta 、 Ossi Tiusanen 、 Arvo Ylppö 9.7 纪录 传记 剧情简介 《Suuret Suomalaiset: Arvo Ylppö》，纪录,传记作品，芬兰出品，2004年上映。
杨超越的演技和台词都差到了一定地步，只有男主在演戏，只有女主不丑
文本、翻译、注释都很不错。关于肺结核、癌症、艾滋病的隐喻太多，疾病本身也就被忽略。除疾病隐喻外，还有身体隐喻、军事隐喻、动植物隐喻等，而大多总会与政治、道德观扯上关系。其实一切意义都是被建构的，隐喻可看作渗透了权力的话语，对政治修辞学祛魅，也就将神话还原为符号本身。（扣掉一颗星是因为有点重复啰嗦）
人类为自己创造了守护者，而在地球遗失、银河由盛及衰的茫茫时间长河中，守护者陪伴、引导人类，这是人类创造性的成功，还是更加印证人类自身无可跳脱的本质缺陷？
你要我解释一个苹果的意义 我便失去了苹果的味道 坦白讲 诺贝尔影视奖 若是为难懂的作品设置的 那么我这个观看者 理应获得 最佳读不懂观看奖 前后部分都很烦人 中间大部分都还可以 我也记不住一个句子 为这一夜的头脑风暴 我冷静的决定 两星 两星 真的 最多了 暂时不能再多了 哦 想起来 诗人的爱情 不是天打雷劈 就是电闪雷鸣 这不禁让我想起那首歌 我被青春撞了一下腰 厉害的 都是要伤身体的。
深深感动 黛西是一位活得自由而灿烂的女子 面对苦难的大起大落 优雅而从容。
很可惜，我曾入过很多误区很多年，误解了“文科”，认为“理科”才是有用的知识，直到现实一次次的告诉我，我错了，最让我触动的是普京的故事，有人告诉他要上最好的文法大学，便能实现他的心愿；误解了“识记”，以为别人一遍一遍地背诵，就是死记硬背，并背地里嗤之以鼻，然而，有效的学习是要建立在“识记”的基础之上的；误解了“爱好观看”，以为这是要变成“书呆子”的节奏，殊不知这是个汲取他人所长，发展自己的高效途径…… 总之，感觉自己损失惨重。 后来，想发奋图强了，在前进的路上，却倍感障碍重重。 此剧相对于我前面读过的同类型的书都要全面和细致，对各类型的记忆法的解释通俗易懂，相应的练习也比较好上手，有适应各类考试的针对性比较强的集数。 以下这些将被寄予扫清我前进障碍的厚望： 自序中的，“学会学习”意义重大，记忆是学习中的基础环节，是终身学习者必备的技能之一。 正文中的， 一，遗忘是人之常态。（尴尬的是自己竟曾为遗忘而妄自菲薄） 二，各种记忆法。 记忆法需要使用联想思维和逻辑思维，需要用过去熟悉的知识来辅助记忆陌生的信息，小朋友的知识储备太少，而且举一反三的能力有限，学习效果相对有限 实施过程： 尝试、行动、反馈、检查、调整 实施原则： 理解，规律，组块，比喻。 循环往复，直到目标达成！ 创造学之父奥斯本说：“想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界的。” 常见的方法有五种：谐音联想、增减倒字、拆合联想、相关联想、综合联想 还有配对联想法，定桩联想法，锁链故事法，歌诀记忆法，绘图记忆法… 总之，我的理解就是，要想办法让记忆对象在你的脑子里可视化。 其中绘图记忆法给人感觉比较新颖，用起来挺有意思，效果算好，隐约感觉这个方法有多少反映了布鲁纳的结构教学＆流利说的学习理念。 三，记忆七宗罪。 记忆七宗罪1．遗忘（随着时间的过去，记忆减退或丧失。）2．分心（心不在焉，没有记住该记住的事。）3．空白（努力搜索某一信息，却怎么也想不起来。）4．错认（张冠李戴，误把幻想当作真实。）5．暗示（受到某问题、评论或建议的诱导，使记忆遭到扭曲。）6．偏颇（根据目前的知识与信念，重新编辑或改写以前的经验。）7．纠缠（明明想彻底忘却的恼人记忆，却一再反复想起。） 四，对抗遗忘策略。（妥妥的师范生常考内容） 简言之，要注意建立记忆线索，有动力、有计划、有方法、积极地、科学地复习。 五，健脑→运动＋新体验。 最后，付诸实践，走向成功。
本剧是第一人称写的，描述了丈夫的全部心理活动。角色本身虚伪曲折，内容仍然是诚恳的，那些矫饰的想法，角色是相信或决定相信的，是一种自我安慰和合理化。角色是极端的，但这种心理普遍存在的，不分性别，读的过程不免司及自身，反思很多。
深夜读完这部剧，大概还是因为没有切身体会，所以没有泪流满面。可即便如此，内心依然汹涌澎湃。社会体制不断完善的过程都是由人推进，可这完善究竟还要牺牲和摧残多少人的心灵，诗织小姐成为众多受害者的最大发声人，内心强大的同时我们更应看到其脆弱，因为内心的强大是由无数次伤害练就的。在不断完善社会体制的同时，各国也应该加强成人和孩子们自身的保护意识，更应加强青少年的性教育，中国教育也一样，不该再在孩子们幼小时期一味逃避“性”这个话题，而且要更加开放更加正确的帮助孩子们看待“性”，这样才更加有利于保护他们啊。