至少在圣徒中Least Among Saints

1.0/10

编剧大大，既然请假条都打了，是不是要有点补偿啊？补偿我们就多更几章吧

8.7/10

在改革中更要注意到人的改革？ “中西的文化深层结构都在发生着各自的裂变，怎样写这个令人振奋又令人痛苦的裂变过程，我觉得其中极有魅力，尤其作为中国的作家，怎样把握自己民族文化的裂变，又如何在形式上不以西方人的那种焦点透视法而运用中国画的散点透视法来进行，那将是多么有趣的试验。” 这是编剧在预告中写到的一段话，这种所谓的焦点与散点可不可以理解为实与虚，好比一个着物一个写意，意是写不出来的，要通过境与物去体悟。这是不是编剧以散点方式的尝试，或者说开拓，究竟如何想必谁也说不清楚。至少在圣徒中Least Among Saints的心态可以战胜扼制，这种散点式写作却未必达到编剧的心意，更早地结束是为了更好地开始，这是实话，只要写，一直写，总比原地徘徊踏步好得多。艺术的最高境界应该是写人，人与宇宙的感应，人与人、人与自己，、人与身体、人与心的感应。要是没有了人，艺术会不会长存下去，或以什么形态存在下去呢？

2.2/10

现实始终是太残酷，有时候会觉得人的心灵承受的强度是没办法用所谓的数据或者开导来修复，需要面对的永远都是心里面住的另外一个自己，输给了心里面的那个自己就等于在现实中失去了所有的一切，包括人性。

1.1/10

值得反复观看，每次看到后面再回头看，都有不同的感觉，适合细读🍀

3.2/10

7姐用二十四节气来描述人力资源管理工作的方方面面，构思非常的新颖独特。这部剧给我们带来了很多理论与实践相结合的干货，很有启发，准备二刷，抱紧7姐的大腿。

1.1/10

很好的一本剧。关键词是坚持，核心观点是让坚持变得很简单，喜欢的才能坚持。剧集写作本身也坚持了这个观点：各章都很短小精悍

7.6/10

本剧编剧是阿德勒，他和弗洛伊德，荣格并称为二十世纪三大心理学家，有趣的是他们都是精神分析学派。阿德勒曾经是弗洛伊德学生，后来因为观念冲突同弗洛伊德分道扬镳，而荣格同弗洛伊德决裂主要原因也是观念冲突。也正是如此，我们可以从本剧中看到很多弗洛伊德观念的影子，又能清晰意识到它们的不同。我们每个人都有不同程度的自卑感，因为我们都想让自己更优秀，让自己过更好的生活。自卑感的存在并不是一件坏事，因为它激励了人不断追求卓越，克服自身的障碍，在有限的生命空间内发挥出最大的价值。首先要明确今天我们的模样10%是先天遗传决定的，10%是后天环境决定的，80%是个性化决定的，弗洛伊德则特别强调潜意识、性本能即力比多对个性及其发展的推动作用，另一方面的看法差异在本剧中也在于对俄狄浦斯情结（恋母情节）在人生中的作用不同的看法。而这使得阿德勒在很多方面的解释有别于弗洛伊德。阿德勒还在本剧中强调早期记忆对个性形成的影响，而这个早期记忆便是我们第一时间能够想到的最早的记忆，根据描述可以判定这个人的个性特征。早期记忆可能是我们同父母之间的人际互动，也可以是同儿时玩伴，兄弟姊妹的相处。例如依恋，依恋指的是个体与主要抚养者（通常是母亲）间最初的社会联结，也是情感社会化的重要标志。婴儿是否对母亲形成依恋，直接影响婴儿情绪情感，亲社会行为及对社会交往的态度，比如说合作。而梦是一个人的生活方式和他的问题之间建立起的某种联系，是我们对愿望的一种表达，从而呈现出他不愿意对生活方式做出改变的一种意愿! 说到本剧的核心，如果一个问题出现，某个人对此无法适应或无法应付，并强调确信自己无法解决，这是他表现的就是自卑情结，而阿德勒本身就是一个有着自卑情结的人。在行为上表现得不可一世的人即处处想表现自己优越感，内心深处都隐藏着自卑感。就像矮个子的人走路要踮起脚尖一样，是为了让自己看起来高一点。相反，当一个人表现得安静、柔弱、淡定并不能说明他有自卑感。一个拥有自卑情结的人有时候会在受挫后怀疑人生，去思考人生的意义在哪里。阿德勒告诉我们个人意义没有任何价值，真正的生命意义存在于个体与他人的交互作用中。每个人都希望自己变得重要、有价值，但如若不能搞懂个人的成就建立在对他人做出贡献的基础之上，那就太容易走上歧途。而有自卑情结的人超越或者是解脱也正要借助这样的方式，在确定一件事情的胜任力后再去采取行动。家庭，教师和伙伴是影响我们自卑情结形成和能否消除的重要力量。例如父亲自己以积极的方式去处理好人生的三大课题职业、友谊、爱情婚烟，引导孩子成为好父亲、好丈夫、好儿子!父母保持对子女合理的爱，不过分指责抱怨，也不要去溺爱，一个合适的距离有助于孩子形成对人际关系现实的期待和比较客观的看法。在学校不提倡严厉惩罚的方式方法，老师跟学生建立情感链接，并且对其产生兴趣，与生活其它部分紧密链接。老师对待表现不好的现状，说什么:你只是不努力，这不仅不会鞭挞学生努力学习，还会助长学生的优越感，真正的学习教育应该是不说及天赋的。当然在这里学生因为喜欢或者是畏惧老师，进而对那门功课成绩也产生了影响，这是学生不独立的表现。最后阿德勒告诉我们如果一个人缺乏社会兴趣，又没有学会如何与人合作，那在追求优越感的路上很容易踏上犯罪的生涯，对有偏差性行为的人或者罪犯唯一的办法就是赢得他的合作。每个人都自卑，与生俱来，自卑并不可怕!我们可以被自卑毁灭，也可以因为自卑而有所成就。超越自卑，让我们成为更好的自己。

2.2/10

还有就是主题，吉娃娃不服老，一个人从酒吧出来独自走在街上，还有最后一集，大家在一起吃火锅的情景，让人泪流。