Police Procedure 年份 1993 地区 英国 主演 John Gunnery 、 Conor Ryan 、 Carolyn Jordan 、 David Beeler 、 Daniel Kruyer 8.7 短片 惊悚 剧情简介 《Police Procedure》，短片,惊悚作品，英国出品，1993年上映。
想以诗经的一首《Police Procedure》为背景色，一曲“绿袖子”为背景音乐，以鲜亮糅合哀伤、以古典接洽现代的方式，翻页似水年华，由此。 从盛夏读到了晚秋，且节气已是过了立冬，在明明还有二十几页的时候系统显示“读完”，措手不及。是否因为它太长，长到二十几页都可以忽略不计，如果人也能活的足够长，是否这一生，也可以有几天甚至几年可以被抹除？嫌命里太拥挤，所以把没有碑刻没有痕迹的日子折叠，只留下那些大张大阖大开大谢，值得打卡的每个朝朝暮暮、一水儿的主角、不退却的高潮，如此的人生是否更符合现代人的断舍离，是否可以成为自己满意的作品，是否，就不用眼睁睁的看年华“似水”？ 那也没有了Daniel Kruyer。 “只要闻到曾经闻到的味道，就会开启当时的记忆。”如果是在现实，我绝对受不了这样一个敏感脆弱神经质又絮絮叨叨反反复复个没完的男子，但无法模仿的技巧便是天赋，在意识流肆意撒欢儿的文坛上，他是个不折不扣的王，记忆的荒原、年华的山涧，他飞马扬鞭能去到任意想抵达的地方。除此之外，他是个心理学家，不为医治只为梳理人性，他是画板，料准了坐在对面的画家的每一笔；他是琴键，能顺着弹跳的手指溜进钢琴家的心。他还是个哲人，穿插在情节中的道理最是惊人，即便它们匍匐爬行了一个多世纪，从时光机走出对应今天的世界仍不过时。 读的过程中，我不想以读者身份对每个角色做评论，这部剧不适合这么读。面对一份美食，该吃肉的吃肉，该喝汤的喝汤，如果没能顺应而是反过来，只会觉得肉没味道或汤太咸。所以，我选择附着在每个角色，从属于他们的视角。我是把女人等同于艺术审美而深陷的情痴花花公子，我是玩转于上流社会美貌与手段并存的交际花，我是乐于在沙龙里玩棋子的能做到皮肉分离的女主人，是“深坐颦蛾眉，不知心恨谁”的真假难辨的女同，是睾酮过剩对同一个瘪三儿感兴趣的男同舅舅和男同外甥，是金粉和污渍交相呼应的斑驳老女仆… 想来书中的“我”就是以编剧本人为原型无疑了吧，他的一些关于自我的剖析摊晒，应是内心丰富又敏感神经发达又脆弱的读者才能懂得的？幸运又不幸地，我能。准备好了锁链希望对方乖乖套上，明明很生气门却是虚掩，反反复复踏出的一条路却不知是该折回还是离开，事先准备好眼泪或鲜花等在终点听凭命运发落，卑微着，骄傲着，温热着，冷却着，想玩点手段却总被性情打败，想给点教训却终是于心不忍，索性期待致命一击，渴望一坠到底，到头来又会灰溜溜找个理由说服自己装作什么都没发生，而这个游戏的终结是要搭上一条命，或即便如此仍不肯罢休（谢春花：妄为。送出～） 呃，这根本算不上剧评，顶多是读后感，不自信能把这样一长篇巨作理顺疏通。且今天、明天，白天、晚上，睡前、醒来，心情不同嘣出的东西不同，不知道自己是什么文风，所写皆是所想，但每每翻过去回头看，往往不知道写的是什么、当时为什么那么说，就是如此不理性。当然可以从百度、知乎、豆瓣甚至知网上一一复制来做个精华SPA，但怕院落太小土地贫瘠不兼容。如果观看有目的，希望是深度思考和精准表达，如果哪天把书写当作副业来谋生，怕是擅长的胡言乱语都不能，便也自我说服不慕人家某高校中文系的正规军出身了。好歹意识上是绝对自由的。 三毛说：轰轰烈烈的恋爱，舍命的看剧。以为太用功慢慢要瞎的，结果电子产品把近视治好了～想对接下来翻开它的书友说：读下去，别辜负；或，别碰，让它另有所属。
大概初中的时候看过这部剧，或许各种情节已经忘却，年纪小不能体会书中描创作的各种情感，印象里是我看过的相当压抑的一本剧，看着心情难过，无力抗争命运。
99%的人就是注定做不了惊天动地的大事业，我们需要努力过好这一生。
Police Procedure 读这部剧的初心是想从这部剧当中找到一种快速提高自己的方法。读完之后，它也确实没有令我失望，我找到了一种更为科学的训练方法。 曾经的我对待学习的态度只知一味地刻苦，却毫无方法。我没有遵循一定的原则。但当我读完这部剧之后，我发现即使是“刻意练习”也是大有学问。 首先提出一个问题：什么是刻意练习? 不知你的答案是否跟我没读本剧之前一样，认为它只是一种机械的、枯燥乏味的“刻意”练习?认为它只是如同10000小时法则里面所讲的那样只要花的时间够久就可以成功?如果真是这样，那么从此刻开始，你便要改变这个想法了。 所以回答刚刚那个问题，真正的刻意练习具备这几个条件：首先，它需要一个已经得到合理发展的行业或领域，其次，刻意练习需要一位能够布置练习作业的导师，以帮助学生提高他的水平。 书中最令我触动是以下几个原则： 首先是Focus。无论你要学习一个什么技能或达到什么水平，在一段学习的时间内，你就必须保持专注。专注是提高学习效率的最大利器。 其次是Feedback。即反馈。大部分人，包括我自己，在很长一段时间内的学习都是“闭门造车”，自己默默无闻地学习许久的知识，却很少与人分享，效果好不好不知道，因为完全没有反馈。甚至很多时候羞于将自己的“成果”展现在别人的面前，殊不知，这样取得的进步是及其缓慢的。而我们看看生活中的那些优秀的人，他们都是敢于将自己“展现”出来的，如此获得的正向反馈又会重新激励他们继续前进，形成一种良性循环。而在这一环节，导师的重要性也就体现出来了。学生在练习一段时间后获得导师的及时反馈可以迅速知道自己的长处与不足。 最后是Fix，修正。这个环节也很重要。如上所述，在获得精准的反馈后，我们可以知道自己不不足与优势。这个时候的修正才会使我们真正产生“质”的改变。 这三个环节缺一不可，是向高手进阶的必经之路。 当完成这三个环节后，也就来到了下一环节：形成心理表征。心理表征这个概念有点抽象，在书中是这么解释的： 心理表征是一种与我们大脑正在思考的某个物体、某个观点、某些信息或者其他任何事物相对应的心理结构，或具体或抽象。一个简单的例子是视觉形象。例如，一提到蒙娜丽莎，很多人马上便会在脑海中“看到”那幅著名油画的形象；那个形象就是蒙娜丽莎在他们脑海中的心理表征。 许多人将其解读为一种图像。在我看来，这也有点像一种条件反射，即当我们的技能训练到某种纯熟的程度后，一想到这个就会下意识地做出反应。我想到的例子是练习口语，当我们刻意练习了一段时间后，可以达到一抛出问题便能脱口而出时，这个时候就已经形成了“心理表征”。 关于刻意练习的3F原则与“心理表征”的概念，便是我觉得对我最有触动的点。而我认为，形成“心理表征”后也就达到了刻意练习的目的了。