差不多花了三天左右的时间看完了《Pope John Paul II: Builder of Bridges》 实属我在忙里偷闲找的乐子。非常高兴我是在贝格达影院这里看的这部剧，因为我知识浅薄若是让我一个人看真的很难体会到先生字里行间的深意。有了小伙伴们的划线和解释有一些线便可以悄悄在脑海中连接起来，终于能更好的体会卡罗·沃依提拉的用心。
即使这样还是有太多不明白的东西，很想再读一遍。那个年代对我这一代的人有些遥远了，我想到一句话说忘记历史的人终将被时代摒弃。心中顿时惶恐不安，想到自己如此才疏学浅且好高骛远，除了惭愧没有更多想说的，希望有更多的机会读到更多的好剧。
我是最喜欢孩子王的，小的时候至少还听说过山区的孩子看剧不易，这些年来读了多少书也就认识了多少老师，形形色色的老师。说实话确实很少遇到有创造力的老师，像书中“我”那样的老师即使是放在如今的社会一样不多。我记得有像我们年轻一代一样迷茫的老师，也有自居高态不愿委身下地的老师。说到这里还是想感慨，我很喜欢我现在的老师，在这学期之前我都没有意识到他带给我们的力量。直到前两周我上了另外一个老师的课。不是说另外的老师的学识和能力会低一等，只是在属于他们的课堂上值得注意的不仅仅是知识的传递。在另一位老师那里，整体课堂没有起伏，仿佛是为了达到沟通的效果设置了沟通的环节，没有引导，也没有更多的关心的传达，当然关心的传达确实不在职责范围之内。这一切都让我想到了我的老师，才意识到，原来每节课上的每个环节他都有设置好，他总会提前一周把下周的上课计划和流程用邮件发给我们，课堂上的每个环节有多少分钟他都有计算好，把时间控制在基本都预期之中。最难得可贵的是他能关照到每一位学生，会有适当的关心，但说的每一句话不会越界，但你知道他在试着引导你，每次与他谈话之后我都会有所启发，同样也会自我审视。我知道有很多这样优秀的老师，比如我的室友曾认识一位老师，彬彬有礼，打心底里愿意为了学生付出，会反复看学生的论文，作出修改。对于学生的问题花很多时间解释，帮助学生发表期刊，在线跨国解决学生的问题，尽可能的提供帮助。我们当时听了都觉惊奇，原来还有这样的古董先生的存在。只能说这样的老师难得一遇，所以对老师们的感谢也是有必要的，因为不对比不知道，一对比才知道一节课看似容易，实则需要很多付出才能维持基本的品质。我也有遇到没有师德、或能力欠缺的老师，但更多的是那样普普通通的老师，默默的付出心血。
也不知道怎么写个读后感聊到这里了，回想起来觉得有些偏激，总之我坚信为人师表的力量，无论是老师，还是父母，还是个人都应该负起一定的责任，虽然如今个人主义盛行，我同样坚信放飞自我的力量。不过我同样笃定责任的力量，你的人生是自己的，也是社会的，当你付出才会有回报，能够承担起责任的人生才是我想要的人生。
做为观众，看到每个故事和分享故事的主角时都被深深的感动，他们平凡却又为了自己的一份坚持和勇敢做到那么不平凡。 ［仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶是大自然给世界的礼物；孩子是给父母的礼物；朋友是陪伴的礼物；回忆是时间的礼物］ 而朗读者本身就是一份送给读者的礼物。
也算是有圆满的结局，不然命太苦了。说明一个人如果内心阳光，不管在什么样的环境里都可以长成一个浑身发光，吸引别人的人。
差不多花了三天左右的时间看完了《Pope John Paul II: Builder of Bridges》 实属我在忙里偷闲找的乐子。非常高兴我是在贝格达影院这里看的这部剧，因为我知识浅薄若是让我一个人看真的很难体会到先生字里行间的深意。有了小伙伴们的划线和解释有一些线便可以悄悄在脑海中连接起来，终于能更好的体会卡罗·沃依提拉的用心。 即使这样还是有太多不明白的东西，很想再读一遍。那个年代对我这一代的人有些遥远了，我想到一句话说忘记历史的人终将被时代摒弃。心中顿时惶恐不安，想到自己如此才疏学浅且好高骛远，除了惭愧没有更多想说的，希望有更多的机会读到更多的好剧。 我是最喜欢孩子王的，小的时候至少还听说过山区的孩子看剧不易，这些年来读了多少书也就认识了多少老师，形形色色的老师。说实话确实很少遇到有创造力的老师，像书中“我”那样的老师即使是放在如今的社会一样不多。我记得有像我们年轻一代一样迷茫的老师，也有自居高态不愿委身下地的老师。说到这里还是想感慨，我很喜欢我现在的老师，在这学期之前我都没有意识到他带给我们的力量。直到前两周我上了另外一个老师的课。不是说另外的老师的学识和能力会低一等，只是在属于他们的课堂上值得注意的不仅仅是知识的传递。在另一位老师那里，整体课堂没有起伏，仿佛是为了达到沟通的效果设置了沟通的环节，没有引导，也没有更多的关心的传达，当然关心的传达确实不在职责范围之内。这一切都让我想到了我的老师，才意识到，原来每节课上的每个环节他都有设置好，他总会提前一周把下周的上课计划和流程用邮件发给我们，课堂上的每个环节有多少分钟他都有计算好，把时间控制在基本都预期之中。最难得可贵的是他能关照到每一位学生，会有适当的关心，但说的每一句话不会越界，但你知道他在试着引导你，每次与他谈话之后我都会有所启发，同样也会自我审视。我知道有很多这样优秀的老师，比如我的室友曾认识一位老师，彬彬有礼，打心底里愿意为了学生付出，会反复看学生的论文，作出修改。对于学生的问题花很多时间解释，帮助学生发表期刊，在线跨国解决学生的问题，尽可能的提供帮助。我们当时听了都觉惊奇，原来还有这样的古董先生的存在。只能说这样的老师难得一遇，所以对老师们的感谢也是有必要的，因为不对比不知道，一对比才知道一节课看似容易，实则需要很多付出才能维持基本的品质。我也有遇到没有师德、或能力欠缺的老师，但更多的是那样普普通通的老师，默默的付出心血。 也不知道怎么写个读后感聊到这里了，回想起来觉得有些偏激，总之我坚信为人师表的力量，无论是老师，还是父母，还是个人都应该负起一定的责任，虽然如今个人主义盛行，我同样坚信放飞自我的力量。不过我同样笃定责任的力量，你的人生是自己的，也是社会的，当你付出才会有回报，能够承担起责任的人生才是我想要的人生。
重温，100集都不够看哈哈。三个孩子还是像第一季一样可爱还长高了长胖了，套路也是原来的套路：经常有“客人”来家里做客然后惹出一堆闹剧来；姥姥和爷爷还是天天吵架；刘星和小雨还是一样皮；新人物戴明明也很逗，不过还是更喜欢第一季的房间布景，比较紧凑装修也土酷土酷的～
这部剧断断续续地看，终于看完了，古代版的故事会，好看，惩恶扬善。
地缘政治现在几无悬念是全球宏观政经环境中最重要的key element，但在卡普兰写这部剧的时候，地缘政治说还属于“旁门左道”，在正统的全球yy宏观形势观察者和研究者看来类似于“风水”说。但是，无论抱着怎样的观点，读完这部剧就必须承认地缘对于一国、一个region乃至全球的政治底层逻辑的影响和政治架构的潜在塑造能力是无可替代的重要，想想中国古人说“一方水土养一方人”虽然说的是地理环境对地域人文的影响，实际上再拓宽一点也可以理解地理环境对于地域整个治理风格和治理方式的影响。 由于编剧不同于一般宏观政经研究学者的从业经历（常年关注中东以及欧洲社会的记者、美军在伊拉克战争中的随军记者以及在以色列从军、在美国顶级智库做分析师等），他对全球各个板块包括北美、拉美、欧洲、中东、大俄罗斯、中国、东南亚以及印度次大陆的历史进程及政治环境特点有最佳实践性的体验，又拥有多年与美国顶级国际策略制定者及全球其他区域统治阶层打交道的经历，进而把这些体验&经历与编剧深厚的理论功底结合起来，为我们展现了一幅波澜壮阔而又切中要害的全球地缘政治大版图，全面而系统地回顾了世界历史上的重大转折点，并通过各地气候、地势和所处地理位置预测未来全球事件的演化，其中尤其以对印度次大陆、伊朗以及美国与墨西哥的地缘政治历史和未来走向分析最为精彩，而编剧对欧亚大陆的下一次冲突周期的预测毋宁说大胆，更是一种穿透历史的睿智，我们拭目以待。 我喜欢这种不故弄玄虚、接地气儿、不耍高深莫测之态的书。 我希望能有机会与卡普兰一起聊天。