Stop! Look! and Hasten!

Stop! Look! and Hasten!

年份 1954 地区 美国
8.6

剧情简介

《Stop! Look! and Hasten!》,动画,家庭,短片,喜剧作品,美国出品,1954年上映。

影评

3.2/10

非常推荐。因为喜欢李陵的故事才开始看这部剧。编剧对人物心理的刻画细腻、多面、入目三分。那些我们自以为熟知的历史人物在编剧的生花妙笔下都变得更为形象立体,栩栩如生了。虽然这不是史书,而是经编剧再加工的剧集,但通过这部作品的解读和剖析,我感觉离书里的人物近了一大步,也更能理解他们的踯躅与选择了。初读后半部分以南太平洋岛国为主题的剧集会让沉浸在中国历史题材中的读者稍有不适,但编剧平易幽默的表达和理性深刻的洞察会很快让你从苏武北海牧羊的悲壮中切换到风光旖旎、女尊男卑的南洋岛屿。而之所以对罗伯特·路易斯·史蒂文森的南洋生活浓墨重彩,除了这位传奇作家的事迹本身就足够奇幻以外,读了最后的编剧生平后,谜底自然会揭晓。

5.4/10

断断续续看了大半年了,从借体还魂的那一刻起,除了男主带着一堆拖油瓶,处处受制于人而又绝地反击,甚至想啥来啥外,再也没啥了,从春节到现在,总共看了两次,最近的这次一个多小时看完了累计未观看的,如果不是订阅提醒,我甚至都忘了还曾经看过这部剧。本想不点星的,估计无法写点评,还是一颗星吧,以资鼓励

2.1/10

(第二次读了) 论自私心甚于同理心 如果别人只是微笑,而你却笑的不可自己。如果别人只是悲伤,而你却哭泣。更不用说情感完全不同的时候了。“是否赞成他人的意见只不过以为着他人的意见同我们自己的意见是否一致。至于我们对他人的情感或激情是否认可,情况也是如此。”即使是相同的或相似的情感,也会有多和少的区别。 同理心来源于想象。因为对于你完全没有经历过得事情,你不可能“感同身受”。而把自私心控制在一个合理的范围内,对社会与个人都无比重要。 “有些人喜欢从某些自爱的优雅精神之处来推断我们的全部情感,他们觉得根据他们自己的原则,就可以明白无误的说明这种快乐和痛苦的缘由。” 你的朋友可能不能和你的另外一个朋友成为朋友。但当你的朋友和你的“敌人”为友时,你会感到无比愤怒。为什么你的朋友感受不到你从你的“敌人”哪里获得的痛苦呢?是的,他不能。 “但是悲伤是一种痛苦的情绪,甚至当我们面临不幸时,内心也会自然而然的抵制和摆脱这种情绪。”“此外,人类还有一种恶意,它不仅妨碍人们对轻微的不快给予同情,而且在某种程度上使它开心。” 回想中学时期的你。当你是被霸凌者时,你想的你是否是,一旦我强大起来,我要把它们全部打倒。可是事实时,当另一个被霸凌者的出现,代替了你的位置,而你成了新的霸凌者。你内心的窃喜已经大大超出你的预料了。你会因为霸凌者被隐藏的某种“感同身受”的能力而感到遗憾? “不过,常常也会有这样的情形。尽管我们不缺乏人性,但是我们非但不能体谅他的巨大的悲伤,而且几乎一点也不关心也不表示。”老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼。可毕竟有条件的同情付出了太多的情感成本,划不来。孔子之于大同,柏拉图之于理想国,托马斯•莫尔之于乌托邦以及马恩的共产将永远也无法实现。 没有纯粹的善恶,没有绝对的利己与利他。所有的一切都交织在一起,共同繁荣。“天之道损有余而补不足。”凡是得到,必先失去。失去太多,也会回来。“在这场合,像是其他许多场合一样。他受到一只看不见的手的指导,去尽力去达到一个并非他本意要达到的目的。也并不因为事非出于本意,就对社会有害。他追求的自己的利益,往往使他能比在真正出于本意的情况下更有效的促进社会的利益。我从来没听说过,那些假装公众幸福而经营贸易的人做了多少好事。”好心可能办坏事,非好心不一定做的就不是好事。 “人身上每一个感觉器官都是他借以判断他人同样感觉器官的能力的尺度。我用我的视觉来判断你的视觉;我用我的听觉来判断你的听觉;我用我的理性来判断你的理性;我用我愤怒来判断你的愤怒;我用我的爱来判断你的爱。”我用我的感受来感受你的感受。除此之外,“我既没有也不可能有任何其他的方法来对他们做出判断。” 我一定曲解了斯密先生的原意了~不过没关系。

1.1/10

这部剧,如涓涓细流,流进了我的心中。刚工作不满一年的我,对教师,对班主任这个工作还是一知半解,而这部剧就像是突然闯进我生活中的一米阳光,给我带来了无尽的温暖。 于老师文笔细腻,用一个个工作中的小事例告诉我们如何做一个班主任,如何对待教育工作,读来一点也不枯燥乏味。而她对教育现实的清醒认识和深刻反思,让我们醍醐灌顶,如沐春风。也引发了我们的思考和认同。我想这不仅仅是一本剧,这还是一条路,一条别人走过的,而我们还正在走的路。 我相信每一个读完这部剧的老师,或者读者,心里都会佩服于老师对孩子的耐心,细心,因为要手写信,并坚持25年班主任生活,这是需要多大的勇气和毅力。但是,这恰恰是热爱的体现。 既然我也选择了当一名老师,那我就要尊重我的选择,尊重在我手上的每一个学生。不,我不是老师,我是一个农民,在自己的土地上耕耘,种什么?我想,种桃种李种春风。

7.7/10

序幕的动作戏日漫风较重,但是第二场对战东方武侠味道就出来了,十分流畅漂亮。老六几个配角人物的画风,竟然有种曾经的“连环画”风,好亲切。出场的3个妖身上,又有着《Stop! Look! and Hasten!》里的诡异之风。最美的是与《Stop! Look! and Hasten!》如出一辙的场景,水墨+油画,每一幕都可以当壁纸的那种!若说缺点,人物的表情和动作硬了点、单调了点,闻人和小安的相遇又俗套了点,整体来说瑕不掩瑜,很赞的一部国漫。

5.5/10

没有枯涩的泪水,也没有遗憾,离去的人根本不知道那即将是一场告别。带着微笑远离,是最幸福的一种离别。所有的不舍,留给等待的那个人。

1.0/10

以偶尔的错乱集数勾起读者的看剧欲望,这个手法蛮新奇的。无论编剧有意或无意。

8.7/10

梅尔·布兰科教授的这部剧可以说打开了我管理的元认知,对于没有系统学过管理的小白来说,这部剧可以说是及时雨,而且其中说到了很多企业的痛点,管理就是人、事、物的辩证关系,很多时候企业的兴衰不是某个金融大事件,某个黑天鹅,很可能就是某个管理的常识的缺失,这部剧就像个手册,下次遇到两难的问题,翻开她,哪里不会点哪里。

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