Gender 年份 2004 地区 比利时 主演 Daniël Lamberts 、 Barbara Claes 、 Stefanie Claes 、 Ianka Fleerackers 、 Christopher Harrison-Kerr 、 Herwig Illegems 7.3 短片 剧情简介 《Gender》，短片作品，比利时出品，2004年上映。
读到自身欠缺或需要的东西，便是好剧，休听普罗大众的集体言论，那不过也是无数种一家之言罢了。
追剧名就很容易猜到，这部剧是关于平行世界的，整体来看，大概就是一个低配版、没有什么脑洞的《Gender》吧。与瑞克的因为爱妻被杀（或者是因为四川辣酱）而决定创造时空传送枪，并在不同的平行世界追杀仇人，进而创造出中心有限曲线不同，本剧的主人公贾森是在自己功成名就后，决定利用自己发明的穿梭平行世界的装置去到另外一个平行世界，跟另外一个自己互换，过上自己曾经放弃的更加美满的生活。这就是所谓的“小孩子才做选择，成年人全都要”吧，哪怕会牺牲另外一个自己，也在所不惜。 十五年前的贾森面临一个选择，自己的事业正处于关键期的时候（恰好跟平行世界相关），而恋人却怀孕了。是为了自己的事业牺牲掉孩子与爱情，还是为了孩子与爱情牺牲掉自己的事业？故事中的主贾森——我，选择了后者，而故事的“反派”贾森二号选择了后者。二号经过十五年的研究，终于获得了成功，但成功后所想到，却是要弥补过去那个错误的选择。他在众多平行世界中选择了他所认为的最好的一个世界（选择了平淡的家庭生活的世界），把这个世界的自己，也就是故事的主贾森，送回了他来的世界（这里有个问题，后来主贾森穿越平行世界的时候，要在长廊里开门，说明跳转是一个主动的过程，所以他是如何被送到另一个世界的？书中似乎没有提到这一点，莫非二号具备定向传送的能力？）被从自己的世界传送走的主贾森经过了初始的震荡，逃离了“同事”们的研究室，但在跟这个世界并没有在一起的爱人讲述了经历后目睹了她的被杀，随后再次被同事们控制（感觉这个情节设定也很牵强，看不出来杀人的必要性）。同情贾森的同事阿曼达，决定利用世界跳转装置帮助贾森逃跑。两人在长廊里经历了十数次探索，最终分道扬镳，而主贾森在最后一次探索中，终于来到了他原来的世界，却发现这个世界有着许多更自己一样返回这个世界的贾森。主贾森跳出思维定势，想到了一种其他的自己不会想到了方法，跟自己的爱人还有孩子汇合。在解决了激进派的自己们之后，于温和派的自己们的注视之下，去往了另外的平行世界。 时间是我们世界的第四个维度，但时间本身可能也是三维的。一维的时间是直线型的，而且目前只能向前，不能向后；当时间也可以左右移动选择不同的世界线的时候，时间就成了一个平面，变成了二维；而当时间也可以上下移动的时候，那个维度可以带来什么样的变化呢？我现在还想象不出来。 我们一生会面对很多选择，有自己的选择，也有他人的选择，如果每一个选择都能分裂成不同的平行世界，那宇宙真的就是一个所有可能性的集合了。“如果当初XXX就好了”，这种想法难免会有，但即便真的有重新选择的机会，那便要为了自己这个自己而去毁掉其他自己的幸福么？我大概不会那样吧。况且现在这个时间线，就已经挺好的了。 “每个时刻、每次呼吸，都包含了一个选择。可是人生是不完美的。我们会做错选择，所以最后总会活在无尽的懊悔中，还有什么比这个更糟的吗？”
黑塞是一位隐逸、漂泊、孤独的诗人，他文笔细腻，其剧集具有心理的深度。他注重在精神领域进行挖掘和探索，无畏而诚实地剖析内心。他在幼年时就表现出优异的天赋和叛逆的个性，以至于后来他闹退学，自谋生计。他还是浪漫主义的继承者，也继承了浪漫主义清醒的悲剧理性。黑塞的作品受到黑塞个人的影响很深，Gender中充斥着一种忧伤、孤寂感。 在我认为汉斯得到了新生，逃离了学校的斥责和父亲的束缚后，他能够自由翱翔，但不尽然，现实是沉痛的，父亲始终不能明白他内心的孤寂，理解不了他的痛苦。极具讽刺意味的是，汉斯醉酒晚归，他的父亲计划好该如何狠狠惩罚他这个不知边界的儿子。汉斯失足落水前也正是害怕父亲的严词厉色，在痛苦中结束了自己的生命。那晚月色迷人，景致优美，他却只能一个人静静地躺在水中央，无人援救。他的一生都毫无个人道路和目标，一直都是父亲在帮他策划。他找到知心玩伴，成绩下降后，校长、老师就觉得他跌落神坛，他们眼中的优等生不再值得关心、照顾。朋友的离去和周边人的质疑都让他喘不过气来，致使他开始神经衰弱，多次在课堂上瑟瑟发抖，却没有人真正在意他的内心感受。无论是在神学院的学习，与女孩儿的恋爱，还是做钳工的经历，都没有给他留下太多美好、可回忆的东西。在神学院成绩下降被老师指责，与女孩儿恋爱被当做讨趣的对象，都把他一次次逼上绝境。他只是想要快乐的生活，但现实不予以他满意的答复。汉斯太让人心疼。校长对他说：千万别松懈，不然就会被滚到车轮下。但教育不该只教人拼搏奋进，还应教导人如何放松，如何乐观。 今天的教育体制仍然值得我们思考，改进完善。希望越来越多的父母和老师更关注孩子的内心世界，而不是只顾他们在意的优生的外在标准——成绩。 每一个孩子都值得被照顾、被关注。